浅析新课标下的小学英语课外作业设计.doc

浅谈新课标下的小学英语课外作业设计 1、相关定义 1.1、概念界定 1.4.1 作业1.4.1 作业 作业的涵义较为广泛,没有明确的定义。《辞海》中把”作业”界定为”为 完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动”。《中国教育百科全书》中说, 作业是”学生为完成学习的既定任务而完成的活动:分为课内作业和课外作业两 种;课外作业是课内作业的继续,是教学工作的有机组成部分;学校作业的目的 在于巩固与消化所学知识,并使知识转化为技能技巧。它对于培养学生的独立工 作能力与习惯,发展学生的智力与创造才能具有重要意义。” 1.2、任务型作业的定义 在以上有关”任务”与”作业”的定义的基础上,在课外作业这一范畴内,笔者将本 17 研究中”任务型作业”定义为:在课外,学生在掌握了有关基础知识和基本技能的基础上, 一种有确定目的的,达到一定结果的,通过理解目的语和传递目的语所进行的交际性活动 。 任务型的英语作业是任务型课堂教学的自然延伸与必要补充,是任务型教学不可或缺的一 部分。它以二期课改为背景,以《新课标》为依据,从学生的学习兴趣、生活经验和认知 水平出发,在完成任务的过程中,为学生创设体验、实践、参与、合作与交流的机会,提 供给学生大量的进行自主学习,团队合作及自我发挥的空间。以及更多的语言实践与运用 的机会,最终促进学生语言能力与综合素质的提升。 1.3、作业的定义 “作业”这一概念的含义较为广泛。《辞海》中的定义为:为完成生产、学习等方面的 既定任务而进行的活动。 中国著名的古代教育学著作《学记》里也有对作业的论述:”时教必有正业,退息必有 居学。不学操缦,不能安弦;不学博依,不能安《诗》 “,”退息必有居学”即指课后 作业。 《教育大辞典》对”作业”的定义较为详尽,它把”作业”分为”课堂作业”和”课 外作业”两大类。课堂作业指”教师在上课时布置学生当堂进行操练的各种类型练习。有 书面作业、口头作业、实际操作练习等。”课外作业指”根据教师要求,学生在课外时间独 立进行的学习活动。在教学活动总量中占有一定的比例。布置及检查课外作业是教学组织 形式之一。按布置的时间分,有预习作业、课后作业;按内容分,有书面作业、口头作业、 实践活动作业、阅读作业等。课外作业的难易和分量要适度,以帮助学生巩固课内学到的 知识和技能,并培养学生的独立学习能力和学习习惯。” 《国际教育百科全书 第四卷》把”作业”定义为学生独立进行的学习活动,通常是 在学校规定的上课时间之外举行的。其目的在于使学生达到学校教学大纲中的特定目标。 总结以上定义可以得出,”作业”是课堂教学工作的延续,是教学工作的重要组成部分。 有助于学生巩固、理解、掌握和深化课堂教学所学的知识以及良好学习习惯的养成。 1.4、核心概念界定 本论文研究的核心概念有三个:新手教师,课外作业设计,小学英语课外作 业差异化设计。 (-)新手教师的概念界定 Bediner将新手教师界定为工作第一年的教师。 吴秀伟在其硕士论文”促进新手教师成长的管理研宄”中将新手教师定义为: 教学经验较少或者根本没有经验的教师。他们可能是实习教师,也可能是只有一 年教龄的教师1。 李玉停在其硕士论文”新手-专家化学教师课堂教学行为差异研究”中将新 手教师界定为:具有0—4年工作经验的教师(我国:职称为初级和二级),正逐 步适应课堂教学的各个环节,学会把握课堂管理的常规,开始关注学科的理解与 教学的教师2。 田甜在其硕士论文”新手型数学教师与专家型数学教师教学过程的比较研 究”中将新手教师的概念定义为:指刚走上工作岗位的1?3年的新教师或参加 实习准备从事教育工作的师范生3。 综观对”新手教师”的概念界定,基本从教龄和教学经验方面因素来考虑。 本文基于以上定义将新手教师界定为:从事教师职业,教龄在3年以下的处在适 应期的小学英语教师。 (二)课外作业设计的概念界定 1.课外作业 3 《辞海》中按完成作业的场所,将作业分为课内作业和家庭作业(亦称课外 作业)1。 《教育大辞典》分别对”课堂作业”和”课外作业”进行了解释,认为”课 外作业”也称”家庭作业”,是指根据教师要求,学生在课外时间独立进行的学 习活动,在教学活动总量中占有一定的比例2。 《朗文当代高级英语辞典》将课外作业(Homework)定义为:学生在家必须完 成的学习,它将帮助学生习得知识并为在校的学习做好准备、 《教育词典》对课外作业的定义如下:教师布置学生在课外独立完成的学习 任务,亦称”家庭作业”。其目的是进一步消化和巩固课内所学的知识,掌握运 用知识的技能、 上述课外作业的定义有如下特点:第一,课外作业是教学的延伸和有机组成 部分;第二,课外作业不仅可以巩固知识,还可以培养学生的综合能力。 2.作业设计 设计指的是计划、构思、设想、建立方案。作