《管理学原理》教学中存在的问题与改革探索.pdfVIP

2014 年2 月 育 学论坛 Feb.2014 第8 期 EDUCATION TEACHING FORUM NO.8 《管理学原理》教学中存在的问题与改革探索 李小明 （绍兴文理学院 经济与管理学院，浙江 绍兴 312000 ） ： ， ，要想达到良好的教学效果， 摘要 《管理学原理》是经济管理类的专业基础课 要求理论与实践并重。因此 需要对传统 的教学模式、教学方法进行改革。本文针对《管理学原理》的课程教学中存在的主要问题，如教材适用性不强、教学目标不 明确、授课方式单一、案例教学建设滞后、考核方式较为死板等，从重点培养学生的学习兴趣、解决实际问题能力与综合素 提出了课 ，更好地培养 。 质等方面， 程教学改革方向与路径，为提高教学质量 管理应用型人才提供了一些思路 ： ；教学模式；改革路 关键词 管理学原理；课程教学 径 ： ： ： 中图分类号 G642.0 文献标志码 A 文章编号 1674-9324（2014）08-0051-03 《管理学原理》是经济管理类专业的入门课程，它并不 突，而这些理论的提出，是基于不同角度和不同样本下的研 是研究具体专门的管理实践活动，而是系统地研究其共同 究，得出的结论非常多元化。如果我们仅仅罗列式地介绍， 管理学原 ，让学生 ，这样 遵循的基本原理、普遍规律和一般方法的科学。《 然后给出一个权威式的总结 去死记硬背 的教 理》课程在我国推广与发展大概经历了三个阶段：启蒙引入 学对于学生思维能力的培养能起到什么作用？因此教学目 、 ， 、教 阶段、迅速发展阶段 巩固提升阶段。经过三十多年的努力 标的不明确，可能会导致教师无法选择恰当的教学内容 教师们在教学实践过程中不断探索与总结，积累了大量的 学方法，最终很难达到预期的教学效果。 教学经验，同时也取得了有目共睹的教学成 。但是随着 3.授课方式较单一。《管理学原理》这门课程侧重于对 高等教育改革的不断推进，培养人才的标准也越来越高，在 相关概念、基本原理的介绍，大部分是以教师为主导的单向 《管理学原理》的教学过程中，还普遍存在一些问题。基于这 灌输的传统授课方式。其主要原因有两点：一是现阶段我国 些问题，国内学者已做了很多研究，总结了一些改进的方 大部分高校开设的《管理学原理》课程一般安排是32 ～48学 法，但是似乎还没有得到根本性的解决。因此，本文将对教 时，在这么短的授课时间内要讲完教学大纲所囊括的内容， 学过程中所涉及的一些主要问题，进一步进行深入的探讨 ， 那么留给教师安排互动教学的时间少之又少 而互动教学 和分析。 一般相对比较费时。二是学生积极参与课堂讨论、课堂游戏 一、《管理学原理》教学中