语言内综合运用和语言外综合运用——中考综合运用类试题评析.pdfVIP

14争鸣 语言内综合运用和语言外综合运用 ——中考综合运用类试题评析 华东师大中文系、上海市语文教育教学研究基地徐默凡 【活动一：识书信写汉字】下面是同学们搜 集的有关书信的小知识，请把其中“尺牍”“信札” 近年来，各地中考纷纷开发了一种综合运用 两个词语规范地抄写在下面的田字格中。(1分) 语文能力的新题型，有的叫做“综合性学习”，有 书信。在古代又叫“尺牍”或“信札”，是一种 的叫做“综合运用”。2014年上海市中考也以“综 应用性文体。人们用它交流信息，传报平安，倾 合运用”的名称闪亮登场，而且分值达11分。 诉情感，畅谈人生……在历史的发展中，书信的 不管如何命名，这一类试题都包含两个关键 实用性和审美性达到了完美的结合。 点。一是能力综合。不是考查单一能力，而是考 【活动二：做调查说现状】下面的调查图表 查多种语文能力的综合使用。二是实际运用。 反映了什么情况?请用简洁的语言概括。(2分) 不是考查知识积累、概念辨析或者理论推演，而 (调查图表略) 是考查实践中语文能力的使用水平。 【活动三：提倡议共参与】针对调查结果，班 各地命题实践都对“实际运用”这一关键点进 委会发出欣赏名人书信、用书信交流彼此心境和 行了多方面的深度发掘，如：在学校生活中的实 生活的倡议。可你同桌对此不感兴趣，仍热衷于 际运用，主题班会、社团活动、读书活动等纷纷入 打电话、玩微信，你怎么劝说他呢?(2分) 题；在社会生活中的实际运用，社会调查、街头访 【活动四：写书信表情意】生活中总有一些人 谈、电台讨论等也成为命题资料的来源；而对时 值得你感恩。请在下面的信纸上，给他写一封简 事政治的关心、对地域文化的关注、对人生哲理 短的信，表达出你的感激之情(不能出现真实的 的追寻则更是常见的命题资源……这些命题内容 人名，100字以内)。(2分) 再加上演讲、信函、读书报告、笔记、诗歌、对联等 此题为陕西省中考题，以一次“亲近书信传 文体的介入，便形成了令人眼花缭乱的命题局 承文化”的班会活动作为收束手段，仅仅用7分就 面。 考查了书写、分析图表、口头劝说、写信等四项语 不妨以2014年中考试题为例，略举两例： 文能力，而且进行了传统书信文化教育，可谓丰 (一)请你参加以“亲近书信，传承文化”为主 富多彩。 题的语文综合性学习活动。(7分) (二)请你根据要求，在校园开展的以“书香 语文学习2014年10月15 校园”为主题的综合性学习活动中，完成下列相 行为，涉及语言概括、观点思辨、修辞表达的语文 关任务。(6分) 素养，而且传递了“书香校园”的健康主题，也称 (1)下表是某同学在活动中搜集到的有关阅 得上花团锦簇。 读的数据材料．请你从“人均阅读量”和“人均阅 读”中各得出一条结论。(2分) 上述对“实际运用”题的发掘极大地丰富了中 人均阅读量 人均阅读时长 考语文试题的内涵，具有三个优点：第一，有创 年度 纸质书 电子书 纸质阅读 手机阅读 意，有趣味。不少题目动足了脑筋，甚至引