第三章标点修辞.ppt

中考语文考点技法点拨配套教学课件 第三章 标点修辞 《课程标准》要求： 1.能正确使用常用的标点符号； 2.了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。 考试要点 1.正确使用标点 2.正确应用常用的修辞手法 龙岩市中考回眸 龙岩中考命题规律 教学重点： 1.掌握几种易混标点的用法，正确规范地书写标点符号。 2.修辞的方法运用及分析它的表达效果。 教学难点： 1. 破折号与冒号、破折号与括号的用法区别 2. 修辞手法的辨识及其表达效果的分析。 学情分析： 考生常见的失误点： 1.对于标点的用法停留于泛泛了解，不能灵活把握其作用，对重点标点符号的 用 法掌握不全，在书写中不规范，如句号写成小圆点等。 2.对于修辞的表达效果分析缺乏要点意识，答题时往往忽略修辞本身的特性这一要素，另外答题的落脚点把握不清。 检查预习，以下知识点以提问形式复习 考点一：正确使用标点 1. 易混标点的用法： （1）问号： ◇选择问句中间的停顿不用问号， ◇有疑问词的非疑问句不用问号。 【例1】你是今天去□还是明天去？ 【例2】我知道他为什么没有来□ （2）引号及引文末尾的标点： ◇ 转述大意时不用引号； ◇ 引文之内又有引文，内引文用单引号 ◇ 引文能独立成句，引文末尾的标点放在引号内 ◇ 引文不能独立成句，引文末尾的标点放在引号外 【示例】（2012年龙岩市中考）下列句子的标点使用正确的一项是（ ）。（2分） A.同学们都兴奋得合不拢嘴：“真神奇啊！” B.同学们都兴奋得合不拢嘴：“真神奇啊”！ （3）书名号： 书名中还有书名，内书名用单书名号。 （4）分句内顿号、逗号、分号： ◇ 顿号表示并列的词或短语之间的停顿 ◇ 逗号表示一句话之间的停顿 ◇ 分号表示并列分句间的停顿 （若并列分句单一简短，中间也用逗号） 【示例】 2014年：在文中的“□”内填入恰当的标点符号。（1分） 龙岩，作为闽西当今的首府,她不及北京乃至省城的繁华,也避免了繁华带来的喧嚣□她不似县城格局偏小乃至一览无余,又保留了小县城特有的小家bì（　　）玉般的踏实。 （5）“说”字后面的标点： “说”用在引语之前，“说”后用冒号； “说”用在引语中间，“说”后用逗号； “说”用在引语之尾，“说”后用句号。 例子见《中考语文考点技法点拨》 2.几种标点的区别： （1）破折号与冒号的区别： ①分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号； 分说部分是对总说部分的注释，则应用破折号。 ②用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；用冒号则不能把分说部分删去。 （2）破折号与括号的区别： 解释说明的话都可以用破折号或括号来表示，区别在于： ——破折号标示的是正文的一部分，朗读时必须念出来； ——括号标示的是辅文，朗读时不念出来，也不会影响语句的完整。 考点二：正确使用修辞 1.常用的修辞手法的特点和作用：（见附表） 2.辨识修辞的方法： （1）几种常用修辞的区别： ①明喻、暗喻、借喻的区别：看本体、喻体各自出现的情况及用什么比喻词。 ②拟人与比喻的区别：比喻一般由两件事物构成(暗喻，也可补出本体)；拟人一般只写一件事物。 ③排比、对偶、反复的区别： ——排比是三句或三句以上，字数一般相等或不等，结构相同或相似的短语或句子。 ——对偶是两句，字数相等，结构相同，有的还讲究对仗工整。 ——反复是两个(处)以上，至少两个，字数一般相等，结构相同，在句中相同位置重现。 ④设问与反问的区别： ——设问无疑而问，自问自答，答在问外； ——反问无疑而问，问而不答，寓答于问。 （2）似比喻而非比喻的句子辨析： 主要是注意含有以下比喻词的四种句子： “像”“好像”“仿佛”“似的”。下列情况，虽有喻词，但不是比喻句