《保护个人隐私》学案分析.docVIP

《保护个人隐私》学案分析 《保护个人隐私》学案分析 教学目标 知识与能力 了解个人隐私的内涵及保护个人隐私的必要性；了解个人隐私权的含义及其必要性和重要性；知道未成年人的隐私权受法律特殊保护；学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私。 过程与方法 通过创设情境、案例导学、堂讨论等活动丰富知识，加深体验，培养学生观察、分析和解决实际问题的能力，引导学生逐步掌握自主、合作、探究式学习方法。 情感、态度与价值观 通过学习，使学生认识到尊重隐私和尊重隐私权的必要性和重要性，明确未成年人的隐私权受法律特殊保护，培养学生关注社会、依法行事的习惯，帮助学生树立以尊重隐私为荣，以侵害隐私为耻的价值观念。 [学情分析] 针对的问题：社会不断发展，但中学生对隐私权却缺乏足够的认识；个别家长和老师为了了解孩子、教育学生，常常有侵犯学生隐私权的行为；个别学生不能很好地尊重和保护他人的隐私；网络的发达，在我们的生活中，通过网络手段侵犯个人隐私事时有发生。 学生的需要：了解保护隐私权与父母对子女成长的知情权之间的关系，更有利于维护自己的隐私权，更有利于自己的成长；了解法律对隐私权保护的规定，帮助学生懂得如何通过正当的途径维护自己的隐私权；在科技越越发达的今天，学生有必要增强隐私意识和法律意识，更好地保护自己的隐私权，给自己的隐私一个心灵的空间。 [教学重点] 了解隐私权的内容具体内涵，理解隐私权在现代生活中的意义，知道未成年人的隐私权受法律特殊保护。 [教学难点] 如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾，如何在社会生活中去尊重他人的隐私。 [教学准备] 多媒体。 [时安排] 本单元建议教学时数为3时，本节是第一时。 [教学方法] 案例导学法为主，多媒体辅助教学，以实现学生自主、合作、探究式学习。 [教学过程] 第 一 时 [创设情境 导入新] （设置情境）中国人与外国人见面时问候话内容的不同——一个很熟悉的话题： 中国人见面一般喜欢问些什么？ 你吃了没？干嘛去？最近在忙些什么啊？ 而老外呢？ hats the eather lie tda? I lie t eet u! 师：从中国人和外国人不同的见面问候话中你发现了什么？这说明了什么呢？ （学生回答，老师点拨）中国人特别喜欢关注别人的私事。中国是传统的礼仪之邦，人与人之间互相关心、相互关注也是正常的，但这里有个“度”的问题，如果超出了一定的限度，就会涉及到一个法律问题，这个问题就是我们今天要探讨的“保护个人隐私”问题。（板书题：63保护个人隐私） [案例导学 解读新知] 一、个人隐私（板书） 1、含义（板书）：是指个人生理、心理以及社会交往过程中的秘密。 [案例一] （多媒体展示图片） 小琳在取款机前取钱时，好几个取钱的人围着她，观看她取钱。 师：1、小琳取款时输入的密码和取款的金额，她愿意让别人知道吗？ 2、小琳的取款行为与其他人有关吗？是不是纯粹的个人私事呢？ （学生回答，老师点拨）她肯定不愿意让别人知道，这个行为纯粹是她个人的私事，不危害任何人。从中我们可以看到构成隐私主要有两个要: 第一是“私”，即个人私事， 与社会公共利益无关，不危害社会。第二是“隐”，即隐瞒， 是当事人不宜公开或不愿公开的事情。 [堂检测]（生活回眸：隐私知多少） 请判断下列哪些属于隐私？ （1）你家的存款金额 （2）我在日记本中写的心里话 （3）你的同学考试作弊行为 [案例二] （多媒体展示图片） 某女大学生求职时，被询问：你多大了？你有男朋友吗？你谈过几次恋爱？ 师：职场招聘人员的这种询问内容合适吗？ （学生回答，老师点拨）不尊重隐私会给他人身心带伤害，因此在现实生活中我们非常有必要尊重公民个人的隐私。 2、尊重他人隐私的必要性（板书）：每个人都有一些不宜公开或不愿公开的个人私事，尊重个人的隐私，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则。 [案例三]（你当法官） 警方对犯罪嫌疑人李某的住宅电话进行了监听，发现了犯罪线索。李某认为这是他个人隐私权，警方不该这么做。 师：公安机关的行为对不对？为什么？ （学生回答，老师点拨）个人隐私指的是不危害社会的个人私事。为了社会公共利益，执法机关依照法定程序，依法调查和公开当事人的有关信息，则不属于侵犯隐私权行为。那么究竟什么是个人隐私权呢？ 二、个人隐私权（板书） 1、含义（板书）：（学生先看书，再齐声回答）个人隐私权指公民希望隐瞒的不危害社会的个人私事，未经本人允许别人不得将其公开的权利 。 师：在这里，同学们一定要注意个人隐私权的三个关键点： #8226; 希望隐瞒的个人私事 #8226; 与公共利益无关，不危害社会的 #8226; 未经本人允许别人不得公开 [堂检测]下列属于不尊重他人隐私或侵犯他人隐私权的行为有：（ ） A在银行柜台前设置1米线。 B网站