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《孙中山破陋习》第一课时课堂教学实录 《孙中破陋习》第一时堂教学实录 作者：佚名转贴自：转载点击数：348 苏教版国标本小学语二年级 安徽省霍邱县石店镇中心学校　范士群　邮编：237461电子信箱：fsq19@126 前发有关孙中和缠足的资料生阅读。 (搜索本的题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址 ) 本转载 上： 师：（出示本上孙中塑像）问：他是谁？知道吗？ 生：孙中 师板书“孙中”，（并对孙中进行简短的介绍），他是我们的国父，中华民国第一任临时大总统，今天老师和你们一起去学习孙中小时侯的故事，师边说边板书“破陋习”，写完后生读题。 师：看到这个题目你有什么疑问就大胆地提出吧。 生1：我想知道什么是“陋习”。 师在陋习下画一横线并打了个小问号。 生2：我想知道孙中为什么要破陋习。 师在题下画一横线并再次打了个问号。 生3：我想知道孙中破的是什么陋习。 师再打了个小问号。 师：同学们看到这个题提出了这么多的疑问，其实答案就是里，只要你能认真读，用心思考，就一定能自己找到答案的。师提出自读要求：a、读准字音；b、读通句子；、在不懂的词或句子后面画上个小问号。 (搜索本的题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址 ) 本转载 生自由读。 师检查读，找八位同学接力赛读，其他同学做小评委，看他们谁读的好，好在哪里，读的不好又不好在哪里。 生接力读后生评。（错多出在生字的读音上。） 师：我感觉刚才的几位同学已经读的很不错了，为什么有些地方他们还不能很好地读好呢？原是一些“拦路虎”在里作怪，现在我就把这些“拦路虎”请出，让我们一起消灭它！ 展示生字词，生自由默读，指名读，齐读，默记这些词，准备下节听写。 师：好！同学们可真能干，这么快就把这些“拦路虎”消灭了，大声朗读有利于情感的表达，默读右有利于我们的思考，现在老师就请你们默读第一小节，思考：这是一位怎样的姐姐？并用自己的话夸夸这位姐姐。 生默读第一小节。 生1：这是一位勤劳的姐姐。 师：根据在哪呢？ 生：“他的姐姐一点儿也不怕吃苦……样样活都干。” 生2：这是一位爱唱歌的姐姐，里是这样写的“姐姐经常唱歌给他听。” 生3：这是一位爱弟弟的姐姐，因为里说孙中爱听姐姐唱歌，所以他的姐姐就经常唱歌给他听。 师：同学们可真会读书，第一小节就读懂了这么多，这么勤劳能干而又爱弟弟的姐姐，你们想夸夸她吗？ 生1：因为姐姐勤劳能干，所以我真想拥有这么一位姐姐。 生2：因为孙中这么爱听姐姐唱歌，所以我想姐姐的歌声一定很好听。 生3：因为姐姐这么爱弟弟，所以我真想有一个这样的姐姐。 师：同学们夸的比老师还好，看你们都喜欢孙中的姐姐，能通过你的读表达对姐姐的喜爱吗？ 指名生感情读。 师：就是这么一位勤劳能干而又活泼的姐姐，后在她身上发生了一可怕的事，请默读第2—小节，边读边思考，你体会到了什么？ 生默读2――小节。 师：在姐姐身上发生了一什么事？ 生：妈妈给姐姐缠足。 师：姐姐乐意吗？ 生：不乐意，非常痛苦的。 师：根据呢？ 生：“眼泪直往下流”。 师：这是一位怎样的妈妈？ 生1：狠心的。 生2：残忍的。 生3：这是一位无可奈何的妈妈。 师：（竖起大拇指）你真会说话，把句子说的这么完整。你是从哪里看出这是一位无可奈何的妈妈的呢？ 生：“妈妈叹了口气说……”，通过这句话可以看出妈妈是知道缠小脚不好，　　　　但她为了不让人家看不起她的女儿，她只能狠心为女儿缠足了。 师带头为她鼓掌。 师：接着自由读第六小节，体会此时此刻妈妈的心情。 生自由读。 师展示句子： (搜索本的题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址 ) 本转载 （1）妈妈含着眼泪把孙中推出了房门…… 加上红色的字后感觉怎样？ 生1：没有“含着眼泪”就感觉不到妈妈是伤心的。 生2：加上“含着眼泪”可以感觉妈妈给女儿缠足心里很痛苦，也很心痛姐姐。 师：结合下面的插图，看看此时此刻孙中心里在想些什么？ 生1：妈妈呀！您为何要让姐姐受这份罪呢？ 生2：可怜的姐姐，弟弟无法帮你受这份罪，我真恨自己呀！等我将长大了一定要废除这个陋习！ 师：（竖起大拇指），你刚才说的这个陋习指的是什么？ 生：缠足，就是缠小脚。 师：读到这里大家知道陋习在本中指什么了吗？ 生：知道了。 师：缠足后的姐姐变了吗？请默读第七小节，看看缠足后的姐姐发生了哪些变化。 生默读。 生1：姐姐从此不再唱歌了。 生2：姐姐非常痛苦。 师：理由呢？ 生：“孙中再也没有看到姐姐的笑脸。”说明姐姐一点儿也不开心，内心一定非常痛苦。 师：你真是一位会读书的孩子，把姐姐的痛苦心情都读出了。读完这一段知道孙中为什么要破除这个陋习了吗？根据里的意思用自己的话回答老师的问题吧。 生1：孙中看姐姐因缠足而痛苦，所以立志要破除这个陋习。 生2：孙中因看到妈妈无奈地为姐姐缠足，姐姐又那么