《孔雀舞》上海版二年级下学期.docVIP

《孔雀舞》上海版二年级下学期 第一单元 民族花朵 教案出处：上海教育资库 单元目标 【情感态度与价值观】 1．听赏傣族舞曲《孔雀舞》，引导学生感受傣族民间音乐的特点，指导学生通过各种资料的收集了解傣族的风情，拓宽学生的音乐视野。 2．学生能用优美的歌声演唱《金孔雀轻轻跳》，以表达傣族儿童对幸福生活的热爱之情。 3．欣赏《民族舞曲联奏》，感受表现维吾尔族、朝鲜族、藏族、蒙族、汉族五个民族的不同音乐形象及各民族音乐的特点。 4．指导学生用甜美热情的歌声表现布依族儿童幸福快乐的美好生活。 【过程与方法】 1．通过律动创编《美丽的小孔雀》掌握孔雀舞的动作要领，并能跟随音乐自由表演。 2．引导学生从生活音响中感知、认识十六分音符，激发学生的学习兴趣。 3．鼓励学生通过各种渠道收集关于风土人情的资料，感受傣族人民对生活的热爱之情。 4．通过游戏《孔雀开屏》，培养学生灵敏的听觉，能听辨唱名，唱准唱名。 【知识与技能】 1．指导孔雀舞的基本特点，学会孔雀舞的几个基本动作，能随着音乐自由组合并进行表演。 2．学生能根据不同的节奏和方法创编旋律，并能配上适当的舞步边唱边跳。 3．认识十六分音符，会拍含十六分音符的节奏 第一单元 时建议 第1 建议用3-4时完成 第一教时：听《孔雀舞》；玩玩：小小傣家人 第二教时：唱唱《金孔雀轻轻跳》；练一练 第三教时：学跳孔雀舞 ；玩玩《傣家情》 第四教时：游戏《孔雀开屏》；创《美丽的小孔雀》 第2 建议用3-4教时完成 第一教时：听听《民族舞曲联奏》；创：听听做 第二教时：玩玩《大钟和小钟》；学：十六分音符； 第三教时：学唱《布衣娃娃爱唱歌》；玩玩《爱我中华》 音乐乐园 建议用1-2教时 第一单元 民族花朵 第一 听——《孔雀舞》 【设计思路】 本选自上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第一。主要内容是欣赏《孔雀舞》，使学生在欣赏的过程中，感受乐曲情绪的变化的特点，了解孔雀舞的动作要领。《孔雀舞》是一首根据傣族民间乐曲改变的民间合奏曲，乐曲由引子——A段——B段——A1段构成。乐曲通过抒情优美的旋律描绘出了傣家竹楼的美丽景色，以及傣族儿女闻乐起舞的景象。 新的程标准中指出：要重视培养学生对音乐音响细微变化的敏锐感觉，把听辨与感知和音乐的情绪发展紧密结合在一起。因此，在本的设计中，通过听听和玩玩的活动，让学生感受到乐曲的情绪变化，体验两段音乐所带的不同感觉，从而在听辨音乐情绪的基础上为乐曲配上合适的动作。只有当学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，自己亲自主动地去探索、领悟，体验时，才能真正理解音乐，喜爱音乐。 【教学内容】 1欣赏：《孔雀舞》 2玩玩：小小傣家人 【教学目标】 1．欣赏傣族舞曲《孔雀舞》，引导学生感受乐曲优美的旋律及傣族人民对生活的热爱之情。 2．通过“学学小孔雀”和“请到傣家做客”的音乐活动，帮助学生进一步感受乐曲中的情绪变化，了解孔雀舞的动作要领及傣族的风土人情。 3．通过“小小傣家人”的活动，进一步感受傣族音乐的风格，在正确辨别乐曲的情绪变化的基础上进行表演。 【教学重难点】 让学生能感受乐曲优美的旋律及辨别乐曲中情绪的变化，能在音乐中想象和描绘傣族人舞蹈的情景 。 【教学过程】 一、导入 律动《爱我中华》 学生在教师的带领下边听音乐边拉手一起跑步跳入教室，围成一个大圆圈，教师可以即兴的带领学生跳一些简单的集体舞动作。 说明： 本教时是开学第一节，学生经过一个寒假的休整，彼此可能都有一些生疏。通过律动《爱我中华》让学生和学生之间、学生与教师之间拉近距离，感受彼此间的友谊，帮助学生更快的进入学习状态；同时也拉开了第一单元：民族花朵的序幕。 二、欣赏《孔雀舞》 （一）完整聆听乐曲，初步感受乐曲的情绪和特点。 （二）复听乐曲第一段：学学小孔雀 1．介绍孔雀舞 方法：教师可以自己或请学生示范几个孔雀舞的简单动作，请学生想想：小孔雀在干什么？ 2．造型模仿 方法：教师可以在多媒体上出示一些孔雀舞的图片，让学生自己选择一、二个造型进行模仿。并请学生想想：小孔雀在跳舞时的心情是怎样的？ 3．即兴表演 要求：学生可以通过想象在教室中创设情景并表演小孔雀的各种造型。 （三）复听乐曲第二段：请到傣家做客 1．学生边聆听《孔雀舞》第二段音乐边看图片，教师和学生可以一起介绍傣家风情，让学生在感受第二段乐曲情绪特点的同时想象傣家美丽的风光。 2．学生跟着音乐学傣族儿童过“火把节”、“泼水节”，再次感受乐曲第二段欢快、活泼的情绪。 说明： 乐曲共有三个部分，一开始区分可能有一点困难。通过分别聆听第一、第二段音乐及学学小孔雀的造型和“请到傣家做客”的活动帮助学生进一步感受乐曲的情绪及