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《我的故事》教学课例 《我的故事》教学例 在设计这节我的故事的时候，我主要是想以树为载体，突出人与自然或是动物与自然的和谐关系，培养学生对于树的情感。我的故事考虑到农村的地区优势，教学方法采用以学生观察发现为主的方法。 上我的故事的时候，先用语言描述一粒树的种子从经过遥远旅程到破土而出和长大为树的经历，注意，在这里讲述之前不告诉学生讲的是树，让学生猜猜主角是什么，提高参与的积极性，为下一步做一个心理热身。 之后我和学生共同分析树的组成部分，不同树各处的特征，请知道得多的学生说树的其它知识，榨干他们所知的那点东西，也能下一步活动变得更有意义。 在表扬过一番之后，我又问他们对树还有什么了解，哈哈，这下一定不会知道了，这时我告诉他们我们的教室前，学校的校园里就有不少棵大树，里面藏着不少我们尚不了解的秘密，问想不想亲自去找一找，回答一定是想了。那好，我们就出发，用心去感受一下大树吧！ 学生们一窝蜂似的冲了出去，围在一棵棵树周围细细地看。没两分钟时间，学生陆陆续续地回了，扯着我的衣服抢着说他们的发现。有的发现树叶子上有泡泡，猜是蚊子叮的；有的发现各处的颜色同以前画不太相同；有的发现树还有花儿陪伴着；有的发现树长得像一个人在站立 我让学生们回到座位上，鼓励其将自己的感受用画的形式表现给其他同学看，最好能组织成一个故事。然后布置堂作业：以树为主题画一幅有趣的画。 还有五分钟下的时候，学生的作业基本上完成了，我挑了几位学生拿着自己的作品，讲一讲大树的故事，并鼓励他们今后多做观察一、 教材分析 　　卡通的触角已经伸向全球的各个角落，华特。迪斯尼公司创造的米老鼠、唐老鸭的系列形象深入人心，全世界无数儿童的图画册、作业本、书包、铅笔盒、衣帽服饰、贺卡贴纸上充斥着米老鼠和唐老鸭的形象。卡通画越越广泛的应用于我们的学习、生活、工作之中，逐渐成为人们尤其是青少年特别喜爱的一种绘画形式。 　　卡通一词是英语 artn 的音译，在英语中 Aniated artn 意为“活动的连环漫画”。动态的画面为卡通片，静态的画面为卡通画。卡通综合了漫画、连环画的一些特点，形成了特有的表现手法，具有造型夸张幽默；色彩鲜艳协调；语言简洁生动的特点。卡通塑造的艺术形象对青少的影响决不在达。芬奇的《蒙娜丽莎》之下。动画片《狮子王》、《玩具总动员》、《大闹天宫》、《黑猫警长》等寓教于乐、寓教于美、有善恶、有美丑、有现实与想象、有历史与未，精彩纷呈，生动有趣。学习画卡通，能够帮助我们提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，丰富我们的精神世界。 　　本的知识内容丰富，涵盖了漫画、卡通画（片）两方面的知识。通过对卡通作品的欣赏，进一步提高对卡通画的特点、表现手法的认识，并尝试用卡通形式表现自已生活中一个有趣的故事或设计一个生动的卡通形象，培养探究和创造表现能力。 二、 教学思路 　　本用三个时完成，第一时以“有趣的卡通”为题先引导同学们欣赏优秀的卡通作品，激发同学们的学习兴趣，并向同学们介绍卡通的特点和形式。第二时以“编一个有趣的故事”为题启发同学们的思维，以本的范图为例编一个有趣的故事。第三时以“我的故事”为题用卡通的形式表现一个自已的有趣的故事或一个故事情节。 三、参考教案 　　题：我的故事 　　时：三时 　　一、教学目标 　　1 、知识技能目标：初步了解卡通的造型方法及特有的表现语言。 能根据卡通画的内容编一个故事，大胆尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。 　　2 、人情感目标：通地过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，并尝试用卡通画手法表现故事或某个故事情节，以此培养学生观察体验生活中的乐趣与情感 , 培养学生团结协作的意识， 培养学生丰富的想像力和综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。 　　二、教学重点 　　１、卡通画的造型方法及特有的表现语言。 　　２、能根据卡通画的内容编一个故事并尝试进行表演。 　　３、尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。 　　三、教学难点 　　运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。 第一节 有趣的卡通 　　教学重点：卡通画的特点和特有的表现语言。 　　教学难点：卡通画表现各种事物形态的特殊手法―――夸张。 　　教学准备：《米老鼠和唐老鸭》 VD 、常见的卡通人物或主角图片若干、人物表情图片若干、各种特殊场面画若干（夜晚、紧张、热闹、冷清等）（以上资料以的形式表现）、弹弓、木棍等。 　　教学过程： 　　一、组织教学 　　师生问好 　　二、导入新 　　１、学生回答问题：你们最喜欢的卡通画、卡通片或者卡通人物是什么？ 　　２、教师：美国迪斯尼公司出品的卡通片《米