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《我自己会整理》教学实录 师（出示一个书包）：看，这是什么？ 生（齐）：是书包。 师：对，书包是我们每天学习离不开的好伙伴，那你们的书包是谁整理的呢？ 生1：是我妈妈。 生2：我自己整理书包。 师：有位小朋友也想整理书包，结果怎么样呢？我们一起听听。 （听故事，激发整理书包的愿望：多媒体播放故事──九月一日那天，朵朵妹妹该上小学了，妈妈正准备帮助她整理书包，朵朵看见了说：“妈妈，我是小学生了，我要学会整理自己的书包。”妈妈高兴地答应了。朵朵把书包里的东西倒在了书桌上，望着满桌子的东西，她发愁了：这么多东西该怎么装呀？书包怎么整理呢？） 师：我把朵朵妹妹的书和书包都拿到这儿了，谁最能干，帮助她整理书包？下面的小朋友要仔细看，认真听，她是怎么整理的。（指名上台整理） 师：你们看，她整理的书包怎么样？谁说说她是怎么整理的？ 生：她是先把东西分好类，再按书本的大小顺序装入书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。 师：观察真仔细，奖励他一颗小五星。 生：他先把大书和小书放在一起，把本子放在一起，具盒放在一边，再把大书和小书一起放进书包，再把本子和具盒放进书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。 师：说得真清楚，奖励他一颗小五星。 师（小结过渡）：小朋友不仅帮助朵朵妹妹整理好了书包，而且让她知道了怎样整理书包了，她让我代她谢谢你们！我们也学学朵朵妹妹，进行一次整理书包的比赛好吗？请刚才那位小朋友当小老师，和老师一道为需要帮助的小朋友服务。请小朋友把书包里的东西放在桌子上，用你喜欢的认为好的方法快速地整理书包。看谁整理得又快又好。准备，比赛开始。 (学生整理书包，小老师和老师一道巡视) 师：在刚才整理书包的比赛中，有些小朋友整理得又快又好，谁愿意把自己整理好的书包拿上展示给大家看。（指名2-3名学生）请他们背上书包上台。请看这位小朋友整理的书包，整理得多整齐呀，真能干！（多媒体展示镜展示整理好的书包） 师：看着整理好了的书包，你们心里高兴吗？（高兴）如果书包很重，那背起怎么样呢？（很不舒服）是啊，有一次，我无意中提了一位小朋友的书包，觉得好沉好沉，打开一看，发现里面塞得满满的，书包变成了一个小胖子，我们一起想想办法为书包减减肥，好吗？请同桌的两个小伙伴互相说一说。 生1：整理书包，把当天不需要的东西放在家里。 师：怎样才知道哪些是当天不需要的东西呢？ 生2：看程表整理书包。 师：请看，这是我们班这学期的程表，请大家仔细看星期四有些什么？（指名读）让我们动起手，为我们的书包减减肥。（多媒体展示程表） 师：现在请小朋友从书包里找出星期四上不需要的东西，整齐地放在桌子抽屉里。（学生完成） 师小结：抽屉里的东西不是星期四上需要的东西，就应该放在家里。请小朋友提一提自己的书包，感觉怎么样？（轻多了）是呀，根据程表整理书包，能让我们的书包减肥变轻。 *间休息：小朋友，整理了两次书包，你们一次比一次能干，下面我们一起朗诵一首儿歌夸夸自己。齐朗诵：我有一双灵巧的手。 [我有一双灵巧的手，样样事情都会做：理书包，叠被子理书桌，收玩具，用过的东西放原处。妈妈说我好孩子，爸爸他也夸奖我，夸奖我。] 师：是呀，我们都有一双灵巧的手，会整理这么多的东西，现在老师这里有两个学具盒，谁愿意帮助我从里面找到我需要的东西？ (请两位小朋友上台从准备好的学具盒里找东西) 师：七个小圆片、八个小三角形、九颗小五角星、十根黄色的小棍儿。 [多媒体展示镜展示情景] 师：我们问问xx：为什么你每次都找得慢一些呢？ 生：这个学具盒里的学具摆放太乱、东西多，很不好找。 师：Xxx，你为什么每次都找得快？ 生：这个学具盒里的学具摆放整齐，分类清楚。 （多媒体展示摆放两个学具盒） 师小结：看东西摆放整齐，分类清楚，找起东西就非常方便（多媒体展示摆放有序的学具盒）这两位小朋友找得都很认真，老师送给他们每人一只小巧手。 师：你们想拥有这样一个分类清楚、摆放整齐的学具盒吗？让我们动起我们的小巧手，整理我们的学具盒吧。 （学生整理自己的学具盒） 师：请整理好的小朋友帮助其他还没有整理好的小朋友。 师：现在谁愿意把自己整理好的学具盒拿上。[展示指名2-3名。展示整理好的学具盒] 师：小朋友都想上展示，你们可以找到自己的好朋友互相展示，比比谁整理得好。也可以拿给后面听的老师看看，问问他们你自己整理得怎么样，注意，要做个有礼貌的孩子。（展示自己的学具盒，） 师：我们整理好了自己的书包和学具盒，细心的小朋友，你们能发现我们教室哪里需要整理吗？ 生：清洁屋、小书桌。 师：瞧，那里多乱呀，你们知道为什么会这样吗？ 生1：小朋友看完书乱扔，没有整理好。 生2：用过清洁用具的小朋友没有放回原处。 师：对，使用过它们的小朋友没有把它们放回原处，这可是很不好的习惯。现在谁愿意整理整理？其他小朋友就为他们加加油