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三年级数学下册第六单元教学反思 三年级数学下册第六单元教学反思 第六单元：面积 面积和面积单位 教学反思: 本教学我觉得体现这样一些特点： 1、重视情境的创设。无论是导入题还是感知面积或者是体验面积单位都力求从情境中到情境中去。 2、学生学习过程。感知面积的内涵之后，让学生通过“观察、重叠、数格子”等方法比较面积的大小。又在此基础上让学生摆学具说面积大小，体验到没有统一的面积单位不便于交流，从而自然地导出面积单位。在面积单位教学过程中通过类推、冥想、比较、测量，使学生建立了各个面积单位的表象，形成正确的感性认识，获得了教学的最大效益。 3、在人人参与的操作活动中体会面积概念，体验数学化的过程。数学学习的对象是儿童体验着或能够体验的。在学习之前，儿童已经体验了许多数学，因此最有效的教学是积极唤醒儿童的体验，在教师的引导下，主动将这些体验“数学化”。 作业反馈:此次作业学生很有兴趣，完成得也比较理想。只是他们在表述面积时，时常忘记用上面积单位。 面积单位与长度单位的比较 教学反思：本节内容是在学生理解了面积的含义，认识了常用的计量单位的基础上，教学面积单位与长度单位比较的，本主要采用先估计，再测量验证，增强体会，逐步加深，结合讨论、研究等主要形式，初步培养学生的主动参与、解决问题的能力，学生掌握较好。 作业反馈：这次作业其他完成得较好，但在改错上出错较多，尤其是“三毛”的头发