思想政治教育学科体系的建设历程及发展趋势.pdfVIP

弟30卷弟6别 思想政治教百研冗 V01．30No．6 2014年12月 andPoliticalEdu(：ationResearch Dec．2014 Ideological 思想政治教育学科体系的建设历程及发展趋势 陈怡彤1． 宋焕斌2 (1．辽宁石油化工大学马克思主义学院，辽宁抚顺113011；2．沈阳工程学院党委，辽宁沈阳110136) 摘要：学科体系建设是思想政治教育专业存在与发展的基础，思想政治教育学科体系是其学科化建设的关键，只 有通过合理建设学科体系，才能够从中总结出思想政治教育学科的理论，理论成果又可以指导学科体系的建设，使 学科建设更加合理、更加科学。研究思想政治教育学科体系建设问题，主要是思想政治教育专业在其发展过程中适 应社会发展需要的内容、形式、方法等的变化和要求，只有正确地了解和全面地把握思想政治教育的目标和方向， 才能够加快思想政治教育专业的学科化进程，探讨思想政治教育学科化的最终目的又是为了从中总结、归纳出思 想政治教育的规律，更好地实现思想政治教育的目的。 关键词：思想政治教育；学科体系；建设历程；发展趋势 中图分类号：G412 文献标识码：A· 文章编号：1672—9749(2014)06—0080—04 思想政治教育学科是在中国共产党思想政治工作 养，但是，相当一部分人不承认思想政治教育是一门 的历史传统中逐步建立起来的，如何使思想政治教育 科学，其中一个极其重要的原因就是其研究范畴不够 学科正规化、学科化的问题很早就被研究者们提了出 精确、教学内容不够规范、课程结构不够合理、学科体 来，经过几十年的建设和发展，以及党和国家对思想政 系不够严密。课程设置五花八门，所开设的课程也是 治教育的重视程度的不断提高，逐步深化了对思想政治 因人没庙，任课教师基本来自其他相关学科，学生对 教育学科化的研究工作，使思想政治教育学科体系从 专业的认知度相当低下。到了1986年底，西方社会思 概念界定到方式方法的拓展，再到思想政治教育学科 潮的大量涌人，部分高校的师生出现了严重的思想混 化建设的领导体制、评估机制、管理体制以及思想政治 乱情况，之所以出现这些问题，是因为思想政治教育 教育学科自身的学科化等相关的大量研究成果，极大 效果：不佳，主要是有一部分研究者并未把其作为一门 地深化和扩展了思想政治教育学科体系的研究范围。 科学来研究，只看重专业教育，而忽视思想政治教育， 没有认识到思想政治教育的重要性。 一、思想政治教育学科建设的发展阶段 Ⅱ987年5月，中共中央加强了对大学生思想政治 随着时代发展和进步的需要，思想政治教育专业 教育的高度重视，出台了《关于改进和加强高等学校 在我国历经了一个由历史到现实的快速发展过程，思 思想j吱治工作的决定》，《决定》要求高校必须坚持“四 想政治教育的学科建设问题也被逐渐地提了出来，这 项基本原则”，坚持社会主义办学方向。高等学校要明 也是一个由模糊到逐渐清晰的过程，思想政治教育学 确办!挚方向，加强高校的思想政治教育工作，营造良 科的建立过程大致可以分为三个阶段。 好的育人环境，为大学生的健康成长创造条件。为了 1．第一个阶段：从1978年至1989年 改变当时的状况，让其得到良性的发展，更好地为社 这段时期是党的十一届三中全会之后开启的改 会主义现代化建设服务，就必须把其当作一门科学， 革开放的新时期，党的中心工作转移到经济建设上来 以学科化的姿态来重新审视思想政治教育专业。这一 以