人教版小学语文教育范文 《卖火柴的小女孩》教学设计1.docVIP

《卖火柴的小女孩》 【教学目标】 1．能通读课文，了解故事内容。 2．能通过重点语句的品读，感受小女孩的可怜，从而产生对小女孩的深切同情。 3．能有感情地朗读1-4自然段。 ? 【教学重点】 品读第一段中表现小女孩可怜的句子。 【教学难点】 理解句子“雪花落在她金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。” 【教学过程】 第一课时 导入：欣赏歌曲 《 火柴天堂》 ①师： 同学们知道这首歌在唱谁吗？这首歌的主人公就是著名的童话大师安徒生笔下的卖火柴的小女孩。 ②出示课题 《 卖火柴的小女孩》是一篇非常感人的童话,同学们可能都听过故事或看过书。今天这节课我们再一起来走近卖火柴的小女孩，进一步体会她的遭遇。 二、 初读课文，整体感知 1．师：请同学们打开课本,用你喜欢的方式读读这篇童话,注意生字词并且思考以下三个问题： 问题一：课文讲了一个怎样的故事？ 问题二：卖火柴的小女孩给你留下了怎样的印象？ 问题三：小女孩总共擦了几次火柴，每次分别看见了什么景象？ 2．学习生字词。 3、课文讲了一个怎样的故事？谁来回答一下？ 三、再读课文 1． 卖火柴的小女孩给你留下了怎样的印象？或者说，这是一个怎样的小女孩？ （可怜的小女孩） 师：请同学们再次阅读1-4自然段，你从哪些地方可以看出这个小女孩很可怜？可以用笔划出来，然后认真地读一读，把你的感受读出来。 “冷”句： (1)在这又冷又黑的 晚上，一个光着头… 走着“ 连读1、2句 (2)小女孩只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一快…” (3)她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走. （4）“这一整天,谁也没有买过她一根火柴….”从这句话中你读懂了什么? (一整天,一根,一个) 饿, 可怜。 随机指导朗读。 还有说明他可怜的地方吗? （“没人爱”） ②“她不敢回家……” 小结: 刚才,我们从小女孩的冷、饿、没有人疼爱，体会到她很可怜。文中还有一些句子也能说明小女孩可怜，但没有直接写出来，如果同学们能认真仔细地如一如，一定也能领会。 2、再仔细地读一读，你会有新的发现 *“那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。” 读读、说说你的理解。 引读：连自己的一双鞋都没有，即使是一双拖鞋也不是自己的，多么“可怜的小女孩！”（ 很能干，一仔细读，就马上把那些的难懂的句子读懂了还有么？） 是啊，课文用生动的语言，向我们展现了一个饥寒交迫的小女孩，在寒风刺骨、大雪纷飞的大年夜叫卖火柴的凄惨画面，她是多么可怜哪。 第二课时 过渡语：大家说的都很好，我们一起看了小女孩的可怜，那么这个可怜的小女孩又冷又饿，她想取一下暖，她是怎么做的？（划燃火柴）那同学们能不能快速找一下哪几个自然段写了小女孩划燃火柴？她又划燃了几次火柴？ 一、学习“擦火柴”这一部分内容1．？（生答）（l）自由读第一次擦火柴部分。思考：为什么会出现火炉的幻景？“她敢从成把的火柴中抽出一根来……吗？”怎么理解？（卖不了火柴会挨打。她不敢随便取，因为火柴是他们家生活的依靠，但她实在冷得受不了，终于抽出了一根，进一步说明她冷，渴望温暖，所以会出现大火炉的幻景。）2．指出学法。刚才学习这一段用的是“读——想——读”的方法，先读课文，弄清写了什么？再抓重点词，为什么这样写？说明了什么？用这样的方法学习其他几次擦火柴出现的幻景部分。3．小组讨论学习，完成表格。　现实 幻景 说明 现实寒冷 火炉 渴望温暖 火柴灭了火炉不见了　　 饥饿 烤鹅 渴望食物 烤鹅不见了　　 孤独 圣诞树 渴望快乐 圣诞树不见了第四、五次 痛苦 奶奶 渴望幸福 跟奶奶飞走了4．小结自学情况。因为冷才出现火炉，因为饿才出现烤鹅，因为孤独才出现圣诞树和奶奶，这些幻想都随火柴的熄灭而消失，使本来就痛苦的小女孩更加痛苦，这一段主要写小女孩的四次幻想和产生这些幻想的原因，反映了小女孩对美好生活的追求，显示了生活的痛苦和命运的悲惨。5．指导朗读（读出小女孩生活的痛苦和命运的悲惨）。学习“小女孩死去”这一部分内容1．读后思考。（l）这一段主要写了什么？（2）作者为什么要用“两腮通红，嘴角带着微笑”，写小女孩死去的神态？为什么要写明是在大年夜冻死的呢？（3）怎样理解课文结尾的那几句话。（写小女孩死去的神态，证明她是在幻想、幸福与欢乐中死去，这就使幻想与现实形成了鲜明而强烈的对比，再加上“大年夜”这本应得到的欢乐和幸 福，更增强了这种对比效果，加深了人们对女孩的同情，启发人们深思。）2．指导朗读。小女孩冻死了，我们对她寄予了无限的同情和怜惜。读这一部分，体会作者的思想感情，融入自己的感情