人教版小学语文教育范文 《找春天》教案7.docVIP

《找春天》教学设计　　教学目标： 1、认知目标：会认9个字，会写9个字。 2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3、情感目标：激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。 　　教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读 　　教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。　 　　教学重点难点： 1、朗读，理解课文内容，背诵课文。 2、在读中感悟、欣赏，培养良好的观察习惯，激发对春的热爱之情。 　　教具准备：有关春天的课件，练习卡片。 　　教学时间：第二课时 　　教学过程： 　　一、激情导入，揭示课题。 1、播放音乐CD《小燕子找春天》。 　　学生听音乐观看大屏幕，体会春天的美。讲讲歌词，小燕子的春天是怎样的？ 2、师：小燕子找到的春天多么美丽啊！让我们也去田野里找一找美丽的春天吧！ 　　板书课题：找春天 　　二、初读课文，整体感知 1、教师提出问题： 　　孩子们去干什么？他们找到了什么？让我们读一读课文找一找答案吧！ 　　学生带着问题自由读课文。 2、在小组内讨论这两个问题，把结果选派代表向全班同学说一说。 　　教师给予肯定。 　　三、精读课文，合作探究 　　（一）学习课文第一自然段。 1、学生自由读第一自然段课文。 2、师：想一想，春天的景色是这样的美丽，我们应该用怎样的语气来读课文呢？ 　　学生讨论，总结出朗读的语气（高兴、欢迎、欢乐）。 　　师：谁愿意来试一试？ 　　学生自荐朗读，然后齐读，体会春天来了的欢乐。 　　（二）学习课文第二自然段。 1、师：面对美丽的春天，我们孩子们在做什么呢？谁愿意来读第二自然段课文？（指名读文） 2、师：几个孩子是怎样去找春天的？ 　　学生自由读文，小组内讨论，选派代表向全班同学汇报。（脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野） 3、师：孩子们是这样的着急寻找美丽的春天 ？谁能说说这一段该用怎样的语气来读？谁愿意来读一读？ 　　学生自由回答，自荐朗读课文。 4、师：谁能来表演一下？ 　　学生自我推荐表演。 　　（三）学习课文第三自然段 　　齐读课文，用自己喜欢的学习方法来自学这一段。教师适当的点播。 　　（四）学习课文第四至七自然段。 1、春天的景色真美，孩子们都找到了些什么呢？请同学们自己读一读课文，用彩色画笔画出来好吗？ 　　学生自由活动，选择自己喜欢的学习方式学习。用画笔画出美丽的春天。（选一组代表板演） 2、指导朗读，体会课文内容。 3、观看Flash制作的动画课件，朗读课文，体会春天的美。 4、小组内研究讨论完成连线练习： ? 5、齐读连线练习题。 7、师：早春的一切都是嫩嫩的，谁能用嫩字组词？出示卡片。学生自由组词。 8、看板画试背这一段课文。 　　（五）学习课文第八自然段 1、播放课件，学生观看，找一找春天在哪里呢？自由说。 2、读一读第八自然段课文，用你的笔画一画春天在哪里？（学生在书上画词、画句子）。 3、师：我们是怎样知道春天来了？ 　　在大屏幕上打出练习题，学生补充完整。 ? 4、春天到底在哪里呢？谁能帮老师把线连上？大屏幕上打出连线题，学生回答。 5、观看课件试背课文。 　　四、品读课文，体会感情 1、指名配乐读全文，体会春天的美丽。 2、观看课件背诵课文。 　　五、演读课文，扩展领悟 　　教师播放音乐，学生戴上头饰演读课文。（比一比，看哪一组表演得好？）。 　　六、总结，布置作业 　　师：春天来了，春天真美，春天在哪里呢？让我们一起到田野里去找一找吧。 　　播放歌曲CD《春天在哪里》结束 /P p? 找春天 教学目标：1、? 会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。2、 抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。教学重点：识记生字，积累词语，感悟读文。信息资料：教师：生字词卡片；课文插图或课件；音乐《春天在哪里》。学生：课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。课时安排：两课时。????????????????????????????? 第一课时一、初步了解课文。1、?谈话导入。轻轻地 ，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）2、歌曲导入。（播放《春天在哪里》的歌曲。）师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！2、?自读1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，