教师资格考试 美术课教学设计.pdfVIP

美术课教学设计 一、教学过程模板 （一）创设情境，导入新课 课件播放图片/故事，学生欣赏 （二）师生合作，学习新知 1.引导交流 学生观察，说出看法，动手实践亲自感受，教师演示 2.想象分析 欣赏 3.交流探讨 学生试画 （三）学习体验、分工制作 4.学生练习、创作 5.展评，学生欣赏交流 （四）拓展总结 二、示例 案例1：人教版小学美术三年级上 《魔幻的颜色》 【教学目标】 知识与能力：让学生初步了解三原色的知识，在三原色的相互调和中，观察色彩的变化。 过程与方法：体验三原色的神奇，训练学生的调色、用色的能力。 情感态度与价值观：提高学生对色彩的感受力和表现力，激发学生热爱生活的情感。 【教学重难点】 教学重点：了解三原色的知识，在调色中观察色彩的变化。 教学难点：水粉调色的方法。 【教学策略】 三年级的学生已经掌握了一些简单的美术基本知识，在色彩上已经认识各种色彩，但对 于色彩知识了解的还太少，本课既是学生掌握初步色彩知识的重要内容，又是学生今后运用 色彩作画的一个重要方面。针对学生特点，教师在教学中应该以激发学生兴趣为主，采用调 色游戏来调动学生的学习兴趣，在游戏中掌握知识。教师运用直观的演示，学生可以更清楚 地观察到色彩的巧妙变化，使抽象的知识变得形象，转化为学生的感性经验。 学生在学习中注重探究式学习，让学生在观察教师的演示实验之后，探究式混合颜色， 得出调色规律，有助于学生的扎实记忆。学生采用合作式学习，通过多种思维的碰撞，使小 组、全班的同学都获得多种变“魔术”的方法。课堂教学中主要采用“激趣导入——演示探 究——交流探讨——欣赏提升——联想创作”几个教学环节，通过看一看、说一说、试一试、 画一画、想一想、赏一赏等活动，使学生体验三原色的神奇变化。 【教学过程】 教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明 1.欣赏图片，引导学生欣赏感受生活中的色彩。（如雨 让学生体会颜色 后的彩虹，五颜六色的花朵，丰富多彩的衣服等等） 可以给人带来的不 学生：你都看到了什么颜色？这些颜色给你什么感 同感受。 觉？ 2.欣赏米罗作品《夏日》，感受画家是怎样用颜色来表 激趣 现生活的。 激发学生对色彩 导入 提问：这些颜色里，有三种颜色是任何色彩也调不出 进行关注，产生兴 来的，你们知道是什么颜色吗？总结：红、黄、蓝这三 趣。 种颜色是其他任何颜色所调配不出来的，称为原色。 3.教师出示色卡：红、黄、蓝，引出三原色——引出 课题《魔幻的颜色》（板书） 1.看一看 引导学生先 “看 演示 （1）教师以游戏的形式，将盛有红、黄、蓝水粉色的 一看”进行调色活 探究 三个玻璃杯，两两混合，进行演示实验。 动，启发学生仔细 （2）请学生注意观察：“同学们，你们猜一猜，他会 观察原色调和后颜 变成什么颜色？”教师边实验边讲解，“请注意，如果我 色发生的变化。 加入的水比例变化了，颜色又会有什么变化？” 引导学生通过游 （3）师生总结：两种原色相调和产生了橙、绿、紫三 戏感受颜色的变 种颜色，称为间色。 化。 2.说一说