《新的探索——现代绘画、雕塑》教学案例.docVIP

《新的探索——现代绘画、雕塑》教学案例 教学课时：一课时 教 师：靖江市第一中学 黄 燕 教学对象：高一学生 在高中生心理及生理都趋于成熟的阶段，学生已经形成较独立的个性，各自具有一定的思维能力和审美主张。教师要善于引导学生根据自己已有的知识、生活体验等进行联想、感受、以激起思想的火花。一般要求学生能根据所学的美术鉴赏知识，联系文学、地理、历史等人文学科知识，对美术作品进行深入分析。 本课涉及内容较多且教学难度较大，西方现代美术是一种非常复杂的艺术现象，大部分中国人对到底如何正确理解这部分美术感到困惑，很难在有限的时间里面面俱到地向学生加以介绍，使学生得以理解。因此要求教师适当处理教材，寻找恰当的切入点，展开有效的教学。 知识目标 了解并感受外国现代绘画、现代雕塑的新变化和新特点，对于这些变化与特点，能够做出正确的判断和分析。 能力目标 对西方现代前卫艺术及其思潮有一定的分辨能力。 情感目标 感受西方多元的艺术，了解他们的艺术思潮 教学重点、难点: 重点：了解并能理解西方现代绘画、现代雕塑相对于传统美术的新变化和新特点，并能对这些新变化和新特点，做出实事求是的、科学的分析，树立正确的情感态度、价值观。难点：面对纷繁复杂的西方现代艺术现象和艺术思潮，既要更新观念，又要坚持正确的价值观。教学准备：　　1.教师：仔细研究教材，结合学生实际情况，适当处理教材。　　2.教师：精心挑选既能吸引学生注意又具有代表意义的作品及相关材料，并将其输入计算机进行处理，制作成课件。借以满足学生的视觉需求，同时展现知识要点、表现课的思路，更利于学生学习过程中感性认识与理性认识的结合。　　3.学生：熟悉、了解教材。情境导入法、讲授法、评述、讨论法为主，在学生个人审美经验基础上，结合影像、图片资料展示，引导学生比较、评析和欣赏作品。 A.我让你们用相机拍摄我们城市里的雕塑作品，或者从网上搜集雕塑作品，并谈谈设计理念，你们应该准备的很充分。谁来夸夸自己的作品呢？ 学生自带作品上讲台展示 B.那么我们的现代雕塑奇特在哪呢？让我们一起打开现代雕塑这册书吧 ▲出视频与图片 谁能说说这些雕塑与传统雕塑相比有何不同，他们的特点是什么？给出一个主题词。学生回答。 ▲出PPT 材料丰富 题材广泛 构思巧妙 融合环境 结合科技 技法很多 ————西方现代雕塑 C.①学们雕塑成为我们城市一道亮丽的风景线，是我们生活的一个重要组成部分，现在就请同学们自由组合，动动手，用你们身边最多的材料“书”来创作一个雕塑。 ②点评。 三、总结 教学反思与回顾： 美术是一种视觉艺术，在发展学生的视知觉，获得以视觉为主的审美体验，陶冶审美情操，提高生活品质等方面，具有其他学科难以替代的作用。 借着这次契机，对于我的自身素质有了很大的提高，在下课铃声响的那一刹那，随着课堂教学的结束，我觉得自己在课堂教学中暴露了很多的问题， 师生互动 这是新课改中的重中之重，也是我这节课不到位的一点，新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。这就要求教师树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所。在设计课型的时候，我在课上穿插了很多的互动环节，但是实施到课堂中却是很生硬。这是我很需要思考的地方，一课优课上的好与否，全在于课堂的气氛，而我却没有完全的调动的起来，在以后的教学中，我要适时的改进一下。 第二、课前准备 本课的重点不突出，教学环节安排的有点乱。导致了整节课也出很多的问题。教案应该按照教师活动、学生活动、设计意图等模块来完成，使教案清晰明了，讲的时候也有条理。选择的内容也过多，应该有个取舍。 第三、多媒体课件，要留给学生想象空间 利用多媒体信息技术，也是现代教育教学中能提高教学效率、激发学生学习兴趣的有效教学艺术手段，但是有时过分的依靠，既浪费了自己课前准备时间，也在课堂上扼杀了学生的想象空间，所以在课件的处理上要适可而止。简化自己的教学，从备课上减轻自己，在课堂上解放自己，做到真正的简化课堂，让学生充分享受45分钟课堂效率。