利用语文教科书“提示语”进行作文训练一例.docVIP

利用语文教科书“提示语”进行作文训练一例 利用语教科书“提示语”进行作训练一例 冯为民 一、作题目 无数平凡的人，以诚实的品格守护者社会的良知……只要人格高尚，凡人也和伟人一样，其精神如同日月星辰，在历史的苍穹中永远发光。 请以“凡人”为题写一篇不少于800字的。 注意：立意自定；除诗歌外，体不限。 二、思路导引 写作水平的提升需要多读多思多写。语教科书中人专题涉及面很广，如果在学过之后，重视整合提炼，不仅能把书读活，而且能增加人生阅历，激活写作潜能，为写作训练的拟题难和取材难找到头活水。可以毫不夸张地说，如果我们重视用教材学，就很有可能发现取之不尽，用之不竭的矿藏，把读与写的有效结合真正落到实处，从而为学好语、不断提高自己的人素养找准一条捷径。因此，结合语教科书中人专题精心设计作题应该大力提倡。本作题的设计就是截取了苏教版《语》必修三中的第二人专题“号角，为你长鸣”的提示语，属命题作，三方面的要求也都属于基本要求。对于命题作而言，首先要做的事就是认真审题，如果审题不清或蜻蜓点水，就会影响立意和行。题中的“提示语”主要是为了启发你打开思路。比如，看到上面的题，再联系一下提示语，你就会发现，这里的“凡人”，并不是泛化的，至少有四方面的意义定位：一是指平凡又普通的人；二是诚实而有良知的人，是对社会有作为人；三是人格高尚，是与“伟人”可媲美的人；四是虽平凡却不朽的人，甚至会对历史产生影响的人。可见，只要你打开思路，进行发散思维，你就能感到，有话可说，有话要说。不过，要写好这类命题，还必须注意以下几点：一是虽然题目出自于某一具体的专题，但行所涉及的材料决不能囿于该专题中某篇，如果不尽量有意回避，就有可能造成行的“撞车”现象（当然，如果是自己为自己命题的写作，这又不失为一种学以致用的好方法），应该有开阔的视野，尽量去选切题又典型的“过去曾经时”的阅读材料，当然也可以想象和提炼现实生活；二是不能低幼化处理材料，越是看似俗气的作题，越应该写出精彩处，对于返璞归真的作题要严格审题，取材要新颖，行要避俗，尤其是面对“凡人”这样的题，要力求写出令人感动的不凡处，给人以美感和积极的启迪；三是如果你选择了议论，你就得注意议论的规范，注意思维的缜密深刻等良好品质与语言表达的流畅性，能有效体现你知识的丰富性和化的积淀程度，做到以理服人；四是借助语教科书中的有关人专题进行作训练可以让我们少走弯路，在行中不妨模仿有关范的写作技巧构思行，这既有利于巩固所学知识，并能及时转化为自己的能力，又能在有限模仿中领悟范的匠心独运之处，加深对本的理解，并容易获得成功的体验。 三、作示范 凡 人 黄夷悦 平凡而不平庸的令人尊敬，平凡而具有高尚情怀的人更令人敬仰，而那平凡却用不平凡的心谱写生命华的人更令人仰慕。 生命的旅途中，总会有种种艰难困苦，有的人，会选择逃避；有的人，会选择退缩。而此时在我脑海中常会浮起丹柯那不屈不挠的身影。 丹柯高高举起他那颗燃烧的心，给人们照亮道路，自己领头向前奔去。森林似乎也被丹柯所打动，在他们前面分开了，分开了。黄昏了，河上映着落日的霞光，显得鲜红，跟从丹柯的撕开的胸膛淌出的那股热血是一样的颜色 丹柯他那燃烧的心在历史的苍穹中闪光，他虽然只是家庭普通的一员，他却勇于鼓励大家冲破艰难险阻，他那颗不平凡的心就好像雷雨临前，出现在草原上的蓝色火星。让我在困顿绝望中又重新燃烧起对未的希望！平凡者只要有一颗勇敢的心，你就会变不得不平凡 窗外，夜色已经降临。静夜里，思维在流动，我又一次翻开《安妮日记》。 最亲爱的吉蒂： 大片乌云像一堵穿不透的墙一样挡在我们面前，想压碎我们，只是还压不过 每每读《安妮日记》，总是怀着一种压抑的心情，因为我想象不出如此天真烂漫的小姑娘最后竟也难逃法西斯的魔爪。她那两年零两个月的密室生活，从心灵上震撼了我。 青春期的骚动与渴望，心理压抑的郁闷与苦恼，初恋的甜蜜，都真实的通过她的字清晰地展现。那几篇对于战争的思考，让我感触颇多。是啊，一个普通的犹太少女因有一颗思考的心和一种热爱和平与安宁的渴望而变得坚强和不朽。 大自然是奇妙的，但比大自然更奇妙的是生命！在这蓝色的星球上，无数的生命在悄悄地歌唱着 莎利老师将我带到喷泉旁，将我的手放在水里，哦！那是怎样的清凉，水静静地抚过我的手，正在此时，老师抓过我的手，在我的手心上写了水这个单词，并让我摸她的嘴型，我兴奋地叫了，原他们都有名字，都有象征，我让老师反复地在我手上拼写，这是我第一次感受到字的魅力。 这是海伦首次触摸到字，那以后，她用一颗炽热求索的心，对生活的热爱，对知识的渴望，坚韧不拔的执着，积极乐观的上进谱写了一曲生命之歌！一个平凡的人因全力辅佐他人、引导他人、成就他人而变得超凡脱俗，变的伟大和独具光彩。 一个平凡的人，只要怀有一颗不平凡