小学2017-2018学年度第一学期教学工作计划_0.docVIP

小学2017-2018学年度第一学期教学工作计划 小学2017-2018学年度第一学期教学工作计划 本学期，教学工作要紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学活动，加强教师业务培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，以校本教研为载体，探索促进教师专业成长的有效途径，打造智慧高效堂。 一、加强业务培训，提高教师素质 　1积极组织教师深入学习各科程标准和市教育局颁发的《学讲方式的转变》，认真学习深刻领会。领悟新改精神、新程理念，转变教师的教育教学思想，巩固强化对已有理念的领悟，运用理论知识解决教学中的实际问题。 　　2走出去，请进。努力争取机会外出听学习，回校后要认真撰写学习反思并汇报交流，以点带面，共同进步。 　　3理论指导实践。对教研组的教学研究活动、集体备次数、教师的听节数作具体规定。建立教师专业成长发展计划，分年龄对教师的上、备、听、教学随笔或反思作了具体的规定。 4积极开展教学研究活动，每次活动都要有讨论，有记载，有评价，有总结。要使这些教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。力争本年度有青年教师在全县脱颖而出。　　 初步创建教师成长档案，收集教师的工作业绩，月查情况记载，学生对教师的堂教学评价等。 　二、优化教学管理，全面提高教学质量 　　1抓常规，促管理规范 。 　　要严格执行程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。加强巡，加大对堂教学的监控力度，进一步加强教学常规工作的管理与考核，各校要将检查情况与考核挂钩。突出教学管理中的“五抓”： 　　抓备。依据程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，本学期仍然是集体备和个人独立备相结合。凌小要采取集体备，主备人要说明设计依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法，备组成员要从培养学生能力发展，优选教法、学法等方面进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备教案。每位教师在使用电子教案时，结合自己的教学风格及所教班级的学情，进行个性化的二次备(在空白处加批注)学校要经常检查二次备是否突出实效性，有效地提高堂教学效率。 　　抓上。上是教学过程的中心环节，上好一节是提高教学质量的关键。本学期采用推门听和轮回上制度，开展好“学讲教学”周活动，促进教师的教学观念转变，抓堂效率的提高。教干每周至少听2节，教师每周至少听1节。 抓作业。本学期对各科作业批改情况不定期抽查，要使学生作业书写规范，做到薄本整洁;教师精心设计作业，做到批改认真及时，作业都有激励性评语;特别作批改，大作必须精品细改8篇。小作8篇，要至少一半要精批，粗批的小作，中错别字一定要批改。教务处每月月底进行检查作业，定期进行作业展览，以促进作业质量的提高，错批现象严格杜绝。 　　抓学业评价。本学期建立和完善学生学业评价制度，建立学生综合素质评价体系，通过一系列的评价改变单一的以考试成绩为主的评价方法，采用自评、互评、组评、家长评、老师评全面评价学生。 抓质量监控。 为了激发教师教学工作积极性，使教师内驱力增强，中心校将制定一整套教学工作管理奖惩制度和《绩效工资实施方案》，真正做到奖优罚懒，绩优酬高。本学期中心校将每月对不同学科进行教学质量调研，每次考查完，一定会认真作好统计和质量分析，并及时将检测情况和教学建议向老师和学校反馈，并召开奖惩会。中心校将利用教学视导、研讨会、教师座谈会等形式，广泛征求和交流如何提高教学质量的意见和建议，定期召开教学质量分析会，找出问题、提出对策、改进教学。 　　2抓研究，促进改不断深入。 　　本学期，大力推进堂教学模式改革，不断提高堂教学效益。 　　改革堂教学模式。学校将改革堂教学模式、提高堂效率作为提高教学质量的关键抓。深入学习学讲计划精神，积极倡导参与式、启发式教学，推行探究式学习, 培育推广有利于促进学生自主学习、独立思考、创新思维的学讲教学模式。努力在各个学段打造在全县有影响的高效堂教学模式，力求堂教学效率有实质性的提高。 　　加强堂教学研究。拥有高素质的教师队伍是实施素质教育的关键。今后三年，以题研究为抓手，把教学作为促进教师成长的组织舞台。一是组织开展教科研活动，提升教师科研素养。开设讲座，提升教师的理论层次;组织对话，让思想交流提升;开展论坛，让教师分享智慧;二是加强信息技术培训，学习发帖、跟帖、收发电子邮、制作电子网页、创建博客等;建立学校论坛，分享阅读心得、优秀案例，组织教学专题研讨。三是搭建成长平台，推进名师工程。学校制定多元化、多梯度的名师培养制度，开展不同层面的教学活动，通过教学，促教师成长，全方位、多维度培养教师。本学期每一位教师要上交一篇优秀论、两篇教学案例、一篇教学反思。 3、加强学生学习能力的培养。知识的传授和学习具