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小学科学五上运动和力单元复习资料 ★★★ 1．当我们用手提某种物体时，都会感受到物体对手有一个向下的力, 这个力就是重力。（重力是物体由于地球吸引而受到的向下的力。） 2．橡皮筋在车轴上缠绕的方向与小车行驶的方向是相反的。 3．橡皮筋在外力的作用下形状容易改变,在形状改变时会产生一个要恢复原形状的力,叫做弹力。生活中，利用弹力的例子有衣裤松紧带、弓箭、拉力器、弹簧、票夹等。 4．气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫做反冲力。生活中，利用反冲力的例子有喷气式飞机、火箭、烟花、爆竹、鞭炮等。 ．人们在生活中习惯用克、千克表示重力和其他力的大小。科学技术上统一规定用牛顿作力的单位,简称牛,用字母N表示。1牛≈100克力。 6．物体在运动时，会受到接触面给它的一个阻碍运动的力，这个力叫做摩擦力。 7．摩擦力的大小与接触面的光滑程度、物体的重量、运动方式（是滚动还是滑动）等因素有关。 ★★ 1．要使静止的物体运动起，必须对物体施加动力；要使物体运动得更快，必须对物体施加更大的动力；要使运动的物体停止运动，必须对物体停止施加动力。 2．弹簧测力计是用测量力的大小的工具，在生活中常常被叫做弹簧秤。弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的。 3．摩擦力对我们有时是有利的，有时是有害的。我们走路、骑车行驶摩擦力太小会打滑，这时的摩擦力是有利的；机器运转，部相互摩擦而磨损，这里的摩擦力是有害的；小孩蹬滑板车玩，摩擦力对滑板车前进有阻碍作用，这里的摩擦力是有害的，但人能稳稳地站在滑板车上，这里的摩擦力有是有利的。 ●●● 1．使用弹簧测力计测重力时应注意：①拿起弹簧测力计，先检查指针是否指在“0”位置；②读数时，视线与指针相平；③测量的力不能超过测力计的测量范围。 2．我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起的力就相当于它受到的摩擦力。 3．在工作生活中有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。鞋底做花纹、汽车轮胎做花纹和挂铁链是为了使运动物体接触面更粗糙，增大摩擦力，从而防滑；旱冰鞋安装滚轮，改滑动为滚动式为了减小摩擦力。 4． 研究问题 影响摩擦力大小的因素。 我的推测 物体重量影响摩擦力的大小：在同一个平面上，运动方式相同时，重的物体比轻的物体摩擦大（物体越重摩擦力越大）。 实验材料 弹簧测力计、钩码四个、塑料盒一个 相同条 运动方式（都是滑动）、接触面光滑程度（同一个人接触面）、弹簧测力计 不同条 物体重量（钩码的数量） 实验过程 1．在塑料盒中分别装上一个、两个、四个钩码，用弹簧测力计沿水平方向向前匀速拉动塑料盒，分别记录三次摩擦力的数据。 2．比较三次摩擦力的大小，得出结论。 实验结论 物体重量影响摩擦力的大小：在同一个平面上，运动方式相同时，重的物体比轻的物体摩擦大（物体越重摩擦力越大）。 ． 研究问题 影响摩擦力大小的因素。 我的推测 接触面的光滑程度影响摩擦力的大小：同一个物体，运动方式相同时，接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大。 实验材料 弹簧测力计、钩码一个、塑料盒一个、一块正面光滑反面粗糙的木板 相同条 物体重量、运动方式（都是滑动）、弹簧测力计 不同条 接触面光滑程度 实验过程 1．把装有一个钩码的塑料盒放在木板光滑面和粗糙面，用弹簧测力计沿水平方向向前匀速拉动，分别记录两次摩擦力的数据。 2．比较两次摩擦力的大小，得出结论。 实验结论 接触面的光滑程度影响摩擦力的大小：同一个物体，运动方式相同时，接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大。 6． 研究问题 影响摩擦力大小的因素。 我的推测 运动方式影响摩擦力的大小：在同一个平面上，同一个物体滑动时摩擦力大，滚动时摩擦力小 实验材料 小车、弹簧测力计、透明胶、钩码2个 相同条 物体重量（小车及钩码）、接触面光滑程度（同一个人接触面）、弹簧测力计 不同条 运动方式（是滑动还是滚动） 实验过程 1．在小车上装上2个钩码。 2．让小车能够滚动，用弹簧测力计测出小车滚动时摩擦力的大小。 3．把小车的轮胎用透明胶固定住，让小车不能滚动，用弹簧测力计测出小车滑动时摩擦力的大小。 4．比较两个摩擦力的大小，得出结论。 实验结论 在同一个平面上，同一个物体滑动时摩擦力大，滚动时摩擦力小 ●● 1．寻找自行车上的好设计：自行车上与运动关系最密切的部主要是指前后轮子、后轮轴上的小齿轮、链条、中轴大链盘、脚蹬、刹车等。需要摩擦力的地方主要有前后轮胎、脚蹬子表面、刹车橡皮。增加摩擦力的方法前二者用做花纹的方法使表面粗糙，后者用增加压力的方法。不需要摩擦力的地方主要有前轴、中轴、后轴、脚蹬子轴，大小齿轮与链条。减小摩擦力的方法是安放滚珠，加润滑油。 2． 研究问题 拉力大小与小车运动快慢的关系。 我的推测 拉力越大