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小学语文第六册教学计划 2002学年度第2学期 学 科 教 学 计 划 科 目 语 年 级 三（4） 教 师 楼佩芳 诸暨市暨阳街道浣纱小学 2003年 2 月 2002 学年度第 2 学期小学 语 第 六 册教学计划 2003 年 2 月 一、班 级 学 生 情 况 分 析 本班有学生68人，男生34人，女生34人，本班学习风气较为浓厚，大部分同学自觉主动，能及时地高质量地完成作业，成绩优良。其中如王周群、边倩等同学，更是优秀。但也还是有个别同学不够自觉，如俞泽丰、朱思嘉等，又懒又不专心，颇费心思，需要时刻督促。另外整个班级虽说学习习惯还好，但也还有很多有待于加强的地方。 二、 教 材 分 析 本册共8个单元，必学24篇，选学4篇，习作训练8次，听说训练次，练习8个，单元练习主要是复习本单元学过的内容，但在语知识和能力的训练上有适当的扩展。 本册教材的思想政治教育，更多地体现了语学科的思想品德教育“散而有序”的特点。各单元大体围绕一个中心：第一单元是了解我国现代化建设和科技发展成就，培养爱国主义和民族找感；第二单元进行助人为乐、严守纪律等方面的教育；第三单元进行热爱生活、热爱大自然等方面的教育；第四单元主要培养热爱科学、关心环保方面的教育；第五单元着重进行善于思考、敢于提问、做事有始有终的良好品格的培养；第六单元主要培养学生热爱祖国大好河的美好情感；第七单元着眼于学生勇敢、奉献和探索品格的培养；第八党员结合了解祖国建设成就进行热爱生活、热爱科学等方面的教育。有的党员，3篇体现的思想政治教育内容各不相同，不必强求一个单元围绕一个中心进行教育。 本册教材是以语知识和能力训练为序编排的，分成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，各条线索又分解成若干个训练点。按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，明确各单元的训练目标，然后按目标编选各单元的和练习，其序列如下： 单元 阅读训练 习作训练 听说训练 1 查字典，据词定义，理解词义 看多幅图，写一段话，把句子写通顺 听录音，用提供的词语说说主要内容 2 理解重点词语，体会用词的准确 做小制作，把制作过程有顺序地写下 3 读懂用总起分述方法写的一段话 围绕总起句写几个分述句 学会邀请别人家做客并会介绍行走路线 4 读懂按日记形式写的 学写日记 预习，提出不懂的问题 用总起分述方法介绍一玩具 学会听广播，能说出感兴趣的内容 6 读懂用并列方法写的一段话 用并列写法介绍自己最喜欢去的地方 7 体会人物心情，读出对话语气 用总起分述方法介绍新开的商店 通顺、连贯地介绍所见所闻 8 说说一段话（自然段）的主要意思 按事情发展的先后顺序写见闻 3、本的习题系统，出每单元的“基础训练”外，每编油——7道作业题。作业本上的习题与后的作业题，既有分工又有联系。后作业主要是朗读、默读，理解内容的思考题及读读写写本词语，每一的外作业中一般有一道语言训练题，是体现本单元阅读训练点的，必须重点指导，让学生掌握。作业本上的习题除体现训练点外，还有字、词、句的常规训练。后作业中的问题多数只需口头回答，作业本上的习题一般都要书面完成。 4、本册配有“选学读本”，选有2篇阅读，体多样，内容丰富，情趣性强，有助于拓宽学生的视野，提高学生的阅读能力。选学本既可选择教学，也可供学生外独立阅读。 三、 教 学 目 标 本册语学习的训练要求，主要可归纳为以下几个方面： 1．汉语拼音。 （1） 会背诵字母表，能比较熟练地按音序查字。 （2） 会按音节读出字音，借助拼音读准生字和多音字。 2．识字、写字。 （1） 巩固前五册学的汉字，掌握本册生字296个，多音字16个。 （2） 继续练习用音序和部首两种查字法查字典，初步学会据词选择义项，提高独立识字的能力。 （3） 能根据词义确定多音字的正确读音，会区分同音字和形近字，能用生字组词、扩词。 （4） 能熟练地用铅笔写字，开始学写钢笔字。练习用毛笔仿影，掌握基础壁画的书写要领和运笔方法。 3．词语 本学期要掌握的词语约340个，具体要求为： （1） 能认读并听写词语表上的词语，会用指定的词语造句。 （2） 能比较相近的西域，体会作者用词的准确；会给部分词语找出近义词或反义词，能正确区分、准确选用近义词。 （3） 能按要求给词语归类，按一定顺序排列词语和正确搭配词语。 4．句子 （1） 能通过理解句子中的主要词语体会整句话的意思。 （2） 会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。 （3） 能按要求把句子写具体。 （4） 养成必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号；学习冒号、引号的用法。 ．阅读。 段的阅读是本册语训练的重点，通过训练，重在让学生掌握读懂一段话的基本方法，继续练习默读，培养边读边思考的习惯。 （1） 认识用