带着问题去领会--提高作文水平谨记12字.docVIP

带着问题去领会--提高作文水平谨记12字 很多家长为自己孩子的作水平不高着急；很多老师感到作难教，或者是费了很多功夫，就是不出效果；很多同学为自己的作水平不能尽快提高而烦恼……这已经成为多年的老问题。面对这些老问题，如果谁说他有灵丹妙药，可以在一朝一夕之间解决问题，让学生的作水平得到突飞猛进的提高，那肯定是骗人的话。但是，如果说面对这样的老问题，我们真的束手无策，没有什么有效的方法，那也不是。很多老师在做这样那样的试验，希望通过某种有效的途径大面积地提高学生的作水平。虽说成功的例子不多，但这样的努力总归是有意义的。多年，我一直在观察和思考有效提高学生作能力的问题，在我看，要想让学生在有限的时间之内提高作水平，恐怕最重要的是这十二个字：“打通读写，学会借鉴，勤于思考。”　　为什么要强调“打通读写”呢？这首先考虑的是一个读写关系问题。我们一直认为，要想写出好，就应该多读书，多读好，因为多读是吸取知识的关键。只有材料丰富了，知识丰富了，写起才能得心应手。这当然是没错的。问题是我们的好多同学，其实读了不少的书——不说别的，就是本上的吧，从小学读到高中，我们已经读了多少？那可大都是十分优美典范的呀，再加上平时各种途径的有意无意的阅读，那就更多了。但是到了真正动笔要写东西的时候，却又不知从何下手。这是为什么？我觉得主要是因为没有真正打通读写，阅读时没有学习写作的意识。读只管读，读过了，不能内化为一种有用的知识，不能做到一边阅读一边感悟其写作方法。所谓打通，不是一种简单的技艺，而是要形成一种思维习惯，每当读到一篇有价值的，一本好的书，就自觉地，也是很自然地捉摸和感悟其写作方法，久而久之，这种对于别人的方法的感悟，就内化为一种自己的能力。一个人如果能够真正做到打通读写，对于某类，只要读上一部分较为典型的例，就足以掌握这类的基本结构方式。这样一，很多无意义的阅读会变成有意义的阅读，低效阅读会变成一种高效阅读。这是从一个角度看，即从读到写的打通，从另一个角度看，还存在一个从写到读的打通过程。在经常练习写作的过程中，你会自然而然地思考如何表达，如何结构全等多种问题，这种思考会形成一种潜意识中的探求欲望，当这种欲望自然而然地带到阅读过程中时，你会自然而然地去捉摸和分析所阅读的作品的写作方法，这种分析和捉摸就是加深理解和领会的过程。也就是一种打通的过程。这样一，写作练习的过程，也就是提高阅读能力的过程，而阅读的过程，也就是提高写作能力的过程。读写在两个方向上相互推进，作水平的提高也就不成问题了。 　　除了读写打通之外，我还强调“学会借鉴”，是因为从别人的中学习写作方法，也有个学什么的问题。要能区分出哪些是应该学习的，哪些是不应该学习的，哪些是精彩有味的，哪些是故弄玄虚、矫揉造作的。这里有一个鉴赏能力的问题，简单地说，就是一个识别好坏的能力。这又是需要我们在平时的阅读和学习中逐步培养的。比如，准确生动的字才是有价值的，而盲目地堆砌辞藻却是不好的，这是需要用心去体会的。又如，围绕主题进行论证才是有价值的，东拉西扯是错误的写法，这也是老师经常会讲的，我们不难区分。关键是要用心去体会其方法，而不是从理论上说自己也知道，一到下笔却又完全背离了应有的写作方法。借鉴是多方面的，从语言表达，到开头结尾，从过渡照应到谋篇布局，都有很多东西可以从那些优秀篇上去学习。而真正学到化境时，又可以达到一种“无法是法”或者说“法无定法”的境界。因为说到底，写作就是一种用语言字进行的表达。所谓方法，不过是前人所使用过的成功的范式。最成功的表达很可能是最自然的倾吐、最真诚的流露。完全不饰雕琢的呈现，极有可能是一种最佳的表达。所以学习任何写作方法都要灵活领会，要在心领神会上下功夫，所学到的东西才是真正活的东西，是真正有价值的东西。 　　那么，要想尽快提高作水平，读什么样的或书籍是最有效的？我的看法是，读作家的优秀作品与读同龄人的优秀作品都很重要。长期以，我们一直强调读经典作品，这当然没错，但阅读经典最重要的是从化知识的积累，从思想境界的提高，从审美趣味的养成上考虑的。尤其是那些长篇巨著，我们从中得到的应该是一种巨大的艺术享受，这种享受应该改变我们的精神境界和艺术趣味，应该深化我们对于这个世界的认识，深化我们对于生活的感悟能力。这对于提高我们的写作能力当然是非常重要的，但这是慢功。是长期熏陶的过程。作为中小学生，要学习作方法，主要还是应该从作家们的优秀短中去领会，因为这便于把握，易于理解。再就是应该阅读同龄人的优秀作品，因为同龄人的作品思想境界多相通之处，语言表达多相近之处，所表现的生活是同一时代的生活，没有那种因时代的隔膜而造成的语境差异，因而更容易理解其优异之处，学习其表达上的长处。当然，同龄人的作品不能和作家的经典性作品相比的地方在于，同龄人的作品可能并不是十分完美的