犹太人给子女的8种福分—郑小兰.pdfVIP

目录 Content 智者比国王还伟大1 智者比国王还伟大2 和孩子交流 给孩子提问的机会 学习以思考为基础 多参加体育活动 让孩子独立思考 让孩子亲自体验 培养孩子的想象力 没有人是贫穷的，除非他没有知识 把知识视为财富 重视对孩子的教育 知识与能力是两码事 让孩子有机会探索兴趣 激发孩子潜在的天赋 为孩子提供感官刺激 与孩子谈话并学习倾听 全家外出游览 允许孩子犯错 发掘孩子的潜能1 发掘孩子的潜能2 观察孩子的生活 为孩子创造机会 给孩子肯定与认可 让孩子有自己的成长空间 智者比国王还伟大1 如果你问中国人，人生最重要的是什么，估计很多人都会回答是金 钱、地位或者家庭。 但这个问题如果你去问犹太人，那他们的答案一定是智慧。推崇智 慧是犹太人最基本的准则。犹太人看重知识，也善于把知识磨炼成智 慧。他们认为智慧是终其一生永远相伴相随的财富，会永远的帮助你、 庇护你。犹太人不断地受到迫害，房子、财产有如昙花一现，因此在犹 太孩子还没有长大成人之前，他们的父母就会教育他们，智慧比财富和 地位都更重要。 上帝让所罗门从金钱、权利、智慧中选择一种，所罗门毫不犹豫地 选择了智慧。他凭着智慧生产、经商、使自己富可敌国。同时他又乐善 好施，深得民心。 当老国王因病去世时，国内的百姓都推举所罗门做希伯来人的国 王。他凭着智慧使人民安居乐业，征战四方，使得他在位时期成为希伯 来历史上最辉煌的时期。 智慧不仅是财富，还是一种力量。人的智慧是一种生产力，更是一 种资源和资本。 生活困苦之余，不得不变卖物品以度日，你应该先卖金子、宝石、 房子和土地，到最后一刻，仍然不可以出售任何书本。 犹太人是这个世界上最伟大的民族之一，他们的伟大源自对智慧的 无上推崇。在犹太人的社会中，几乎每个人都认为，学者远比国王更伟 大，更值得尊重。在这个智慧高于一切的民族中，对孩子的教育当然也 就离不开“智慧”二字了。 在圣经里有这样一句话叫做“侧耳听智慧，专心求聪明” 。犹太人在 教育孩子时就秉承了这句话的精髓。他们要求孩子多看有益的书，让他 们能够从中学到知识，成为智慧的人。他们还告诉孩子们一个人有知 识，但不一定有智慧。所以在这样一个知识丰富的时代，我们中国的家 长也要像犹太人教育孩子那样告诉他们要不断地追求与学习，在知识上 多而又多，让他们以此来竭力追求智慧。 名垂千古的西勒尔年轻的时候，抱着一个很大的希望，那就是专心 致志研究 《犹太教则》。可是，他没有足够的时间，也没有充裕的金 钱，他的愿望显得有些遥不可及，因为他实在太穷了。 在左思右想之后，他终于发现了一个可以完成心愿的办法：拼命地 工作，靠工钱的一半过活，把剩下的钱送给学校的看门人。 “这些钱给你，”西勒尔对看门人说，“不过，请你让我进学校去听 课，我很想听听贤人们在说什么。” 在几天之内，西勒尔就靠着这种办法听了不少课，可是他的钱实在 太少了，到最后他连一片面包也买不起。这时候，让他感到难受的并不 是饥饿，而是看门人坚决地拦住了他，不再让他走进学校一步。 怎么办呢?他终于找到了一个好办法。他沿着学校的墙壁慢慢爬上 去，然后躺在天窗边。这时候，他就可以清楚地看见教室里面上课的情 形，也可以听到教师讲课的声音。 安息日前夕，天寒地冻，冷风刺骨。在第二天，学生们照常到学校 去上课，屋外阳光灿烂，可是屋里却漆黑一片。学生们很纳闷，为什么 那么暗。 原来，西勒尔躺在天窗上，身上积了一层白雪，已经被冻得半死。 他在天窗上已经躺了整整一夜了。 从此以后，凡是有犹太人以贫穷或者没有时间为借口不去求学，人 们就会这样问：“你比西勒尔还穷吗?你比他还没有时间吗?” 智者比国王还伟大2 犹太人对智慧的重视，还可以从他们对书的态度中来解读。传说在 很久以前，犹太人的墓园里常常放有书本。这是因为他们相信死者在夜 深人静的时候会走出来看书。虽然这个传说有着某种迷信的色彩，但其 要表达的真正意义却非常的耐人寻味，即使生命已经结束，但追求知识 的脚步永无止境。 “焚书坑儒”可以说是我国历史上灾难性的一刻，其实这样蔑视文 化、知识的事情在过