中国儿童早期能力训练方案0—3岁—车怀文.pdfVIP

目录 Content 一、早教成功第一步：统一家庭早教认识 （1） 一、早教成功第一步：统一家庭早教认识 （2） 一、早教成功第一步：统一家庭早教认识 （3） 序 一、新生儿的早期教育 （1） 一、新生儿的早期教育 （2） 一、新生儿的早期教育 （3） 二、1~2个月婴儿的早期教育 （1） 二、1~2个月婴儿的早期教育 （2） 一、1岁~1岁6个月：孩子迈出第一步 二、1岁6个月~2岁：孩子动作更加自如 （1） 二、1岁6个月~2岁：孩子动作更加自如 （2） 三、2~3岁：孩子运动能力全面发展 （1） 三、2~3岁：孩子运动能力全面发展 （2） 一、1岁~1岁6个月：孩子被动语言时期 （1） 一、1岁~1岁6个月：孩子被动语言时期 （2） 二、1岁6个月~2岁：孩子被动语言向主动语言… （1） 二、1岁6个月~2岁：孩子被动语言向主动语言… （2） 三、2~3岁：孩子主动语言时期 （1） 三、2~3岁：孩子主动语言时期 （2） 四、1~3岁：孩子的早期识字训练 （1） 四、1~3岁：孩子的早期识字训练 （2） 四、1~3岁：孩子的早期识字训练 （3） 五、1~3岁：孩子的早期英语学习 一、1岁~1岁6个月：孩子的积极探索求知期 （1） 一、1岁~1岁6个月：孩子的积极探索求知期 （2） 一、1岁~1岁6个月：孩子的积极探索求知期 （3） 二、1岁6个月~2岁：孩子自我意识萌芽期 （1） 二、1岁6个月~2岁：孩子自我意识萌芽期 （2） 三、2~3岁：孩子进入“第一反抗期” （1） 三、2~3岁：孩子进入“第一反抗期” （2） 三、2~3岁：孩子进入“第一反抗期” （3） 三、2~3岁：孩子进入“第一反抗期” （4） 一、1岁~1岁6个月：孩子数学能力的早期表现 二、1岁6个月~2岁：孩子从生活中学习数学 三、2~3岁：孩子开始理解基本数学常识 四、走出早期教育的瓶颈 一、早教成功第一步：统一家庭早教认识 （1） 有这么一个故事： 一百多年前，有个年轻的母亲带着孩子去请教大科学家达尔文。她 问：“先生，我的孩子应该何时开始教育？”达尔文反问道：“你的孩子 有多大了？”那位母亲说：“他还小着呢，才两岁半。”这时达尔文惋惜 地回答：“夫人，你已经迟了两年半了。” 对于每一位父母来说，从孩子出生那一刻就希望他将来能成为一个 健康、快乐、成功、幸福的人。为了实现这个愿望，当准妈妈怀上宝宝 后，家庭里的所有成员就应该一同展开早教方面的学习和讨论，学习相 关理论、知识、经验和具体操作方法了。 然而，现实生活中真正知道如何对孩子进行早期教育的家长并不 多，其中一个重要因素就是家长在早教过程中没有正确、统一的思想认 识。多数家长对早教的认识“似懂非懂”，有的甚至属于“早教盲”。因 此，在宝宝出生前，准父母及将来要参与养育及教育工作的人都应该学 习早教的基本知识。这是为了在孩子出生后进行早教时，大家能有一个 较正确的早教理念，从而尽量减少在早教过程中的分歧，避免出现错误 的早教观点和方法。 1.0~3岁是孩子早教的关键期 要想培养杰出的孩子，父母需要付出更多的精力、时间、资金进行 早教，投入和产出是成正比的。美国哈佛大学教育研究院的怀特博士认 为：“如果一个3岁的幼儿在与学术有关的各方面，如语言和解决问题的 技能上迟开窍6个月或更久一点时间，那么他就不可能在以后的学习经 历中获得成功。” 经过20多年的早教实践工作，我发现8个月以前是开发孩子潜力的 关键期；0~3岁是孩子身体发育及基本能力和素质培养的关键期。关于 孩子早期潜能开发和能力培养，家长要根据婴幼儿的生理、心理特点， 从新生儿起开始训练，在教育的过程中慢慢推进，循序渐进产生影响， 从而达到理想的目的。对于孩子的成长发育，家长要根据循序渐进的原 则，时刻掌握好一个“度”，自然会取得你所希望的效果。 对于每位父母来说，要当好一名称职的“早教老师”，应多方面地学 习前人的经验，根据自身的能力，采取与现实相结合的法则才最可取。 本书是我20多年来，学习早教专家的成功经验，并结合自己的早教实 践，总结出来的一些经验和方法，希望可以对读者有所帮助。我相信， 各位父母只要将别人的成功经验用熟，并在自己的实践中逐渐完善、提