代代相传-Tpedutw.PDFVIP

高中組 人人互愛，代代相傳 校名：臺北市私立稻江高級護理家事職業學校 作者：韓京倫、俞禕婷 一、課程主題：人人互愛，代代相傳 二、家庭教育主題：家人關係 三、主要概念及設計理念： 臺灣近年來已邁向高齡化社會，電視新聞上常可看到社會問題層出不 窮，其中老人遺棄問題為最常見報的事件之一。現在的社會中，人與人之 間的相處日漸冷漠，然現在的孩子自我中心主義漸盛，很多小孩將家人所 給予的一切視為理所當然，卻不懂得感恩，甚至覺得與家中長輩因平時生 活沒交集而產生代溝，既然無法溝通，就乾脆不溝通了，尊重也因此而不 復見。 隨著家庭結構的變遷迅速，隔代兒和單親兒的比例增多，隔代教養的 狀況更是逐年增加，代間關係的問題是我們必須重視的面向。在人類社會 中，長久以來，家人間的代溝一直是存在的，卻鮮見有改善的趨勢，反見 下滑。 當我們在省視這樣的現象時，也該考慮在我們的教育環境中是不是忽 略了這一塊。尤其青少年這個階段的孩子正處於轉變的時期，有些話、有 些事或許已不再像小時候一樣，會主動與家人分享，取而代之的常是誤解 與爭執。面對青少年有話說不出口的窘境，透過作業讓孩子能與家人有進 一步的接觸，重新認識自己的家庭，給彼此一次改善關係的機會，重建溝 通的橋樑。 0 特優 人人互愛 代代相傳 四、課程架構： 課程流程 實施時間 課程內容說明 1.由學生的自身經驗出發，以及生活中的 案例與家庭類型圖片讓學生能夠很快地 單元一 50分鐘 了解家庭的形態有哪些類型。 形形色色大不同 （一節） 2.透過文章的分享，帶入討論家人對自己 的影響力，用以瞭解家庭的功能為何。 1.從單元一的作業延續探討家人關係中的 代間關係。 單元二 50分鐘 2.藉由體驗活動同理老化所帶來的不便。 家有一老，如有一寶 （一節） 3.透過報紙上的社會評論來省視現今社會 的家人價值觀。 五、活動設計： 活動設計一、「形形色色大不同」 1、活動名稱：形形色色大不同 2、活動目標： 家庭是人最熟悉的地方，大多數人