《向小康生活迈进的期待——关于青少年消费观念的调查报告》导学案2.docVIP

《向小康生活迈进的期待》学案 教学目的 1、学习调查报告的写法； 2、学习调查问卷的设计； 3、形成正确的青少年消费观。 教学重点、难点 1、重点：调查报告的写法。 2、难点：调查问卷的设计。 教学时数：2课时 教学步骤： 一、字词 实惠(实际的好处) 认同度(对某一问题认识相同的比率) 攒zǎn钱(积聚钱)弘hóng扬(发扬光大) 二、课文研讨 (一)分组集体朗读课文。 (二)自学第20页《调查的开始和报告的写作》，结合本课回答下列问题： 1、调查与报告之间有何关系？ ——《调查报告》是“七分调查，三分报告”。“调查”是基础，没 有调查就没有发言权；“报告”是反映“调查”成果的“发言形式”。 2、本课的调查背景如何？ ——见第15页注释① 3、调查有哪些方式？各有何特点？本课采取了哪种方式？ ——调查有表格调查、问卷调查、访问调查、电话调查、文案调查、实地调查等。表格调查和问卷调查较为便捷，访问调查真实可信，电话调查省时省力，文案调查易于操作，实地调查现场感强。本课是问卷调查。 4、对调查的选题有何要求？本课是否符合这一要求？ ——应以对当前社会生活和社会发展造成影响的某些问题作为选题。本课选题既有社会意义，又有时代气氛，符合要求。 5、设计调查对象有何要求？本课设计是否合理？(参阅《调查问卷的设计》一文第4自然段) ——见该文第4自然段。 6、本课是如何对资料信息进行整理分析的？ ——见第21页第5自然段。 7、调查报告的双行标题中的正标题和副标题各点明什么：①内容；②对象；③主题；④人物。 ——正标题点明了③主题；副标题点明了①内容。 8、调查报告的结构形式有哪些？本课采用了什么形式？ ——见第22页表格。本课的结构形式是： 背景材料(注释①)——结论——调查结果及分析——总结。 三、运用 本课调查结果及分析有四部分内容，全班分四组各根据一个部分的内容绘成图表。然后派代表在黑板上画出来。(结合学习《调查问卷的设计》一文) 四、活动练习 1、抄写生字词。 2、大作文：对过去所做研究性学习课题的调查报告，进行整理，写成一份调查报告。