高三生物教研组组长工作汇报.docVIP

高三生物教研组组长工作汇报 在学校教师专业发展目标指导下，我们生物教研组调动一切积极因素，全力开展此活动，以严格规范的教学管理，实干加巧干的工作精神做保障；把改进方法、优化手段、提高效率作为重点，努力实现教师的专业化发展目标。现将我们的做法向各位领导做以汇报。 一、开展教学研究，提高业务素质 为保持教师专业化长期稳定的发展，教务处利用每月组长例会向组长布置学习和工作任务，各组长每周利用集体备时间对本组教师进行培训。我们组每周三下午三节为集体备时间。真正达成了七个相对统一：即内容统一、进度统一、标高统一、例题统一、习题统一、资料统一、学案统一，保证年级教学一盘棋。做到了“定时间、定地点、定内容、定中心发言人”，强化教学工作规范化，狠抓了备质量，发挥骨干教师的辐射作用，确保各环节的科学性。由于平时工作扎实有效，优秀教师的传帮带作用明显，青年教师成长迅速，取得了一定成绩：教龄不到年的青年教师王##教学成绩突出年度业绩考核为优秀，2009年月经教育局学科带头人评审小组考核批准，李##主任被评选为迁安市第三届“高中生物学科带头人”，并被推荐为唐市第三批骨干教师；王##老师被迁安市教育局选派参加唐市教育局、教育工会组织的“雪松杯”技能大赛，并取得教师业务比赛优质二等奖的优异成绩，并于2011年3月被推荐为唐市第四批骨干教师培训对象。 二、勤于学习，转换教学模式，提高堂效率 全组教师认真学习《给教师的100条建议》、《中国著名教师的教学细节》等书籍。通过积累先进经验，同时结合实际，在高二新授推广学案导学模式，高三复习推广教案学案一体化和目标化题组三结合的教学模式。在每学期，我们搞三个轮次的优质评比活动，通过讲评推广典型经验。通过评优活动，锻炼了教师，规范了堂教学行为，推广了经验收到了明显效果。通过组织教师认真开展“一双讲”的“大公开、大教研”活动，教师工作热情高涨，涌现出很多优秀教师。李##主任于2009年第二学期先后为全市高三教师上了《DNA分子的结构和复制》、《生物的变异》示范；2010年10月邵##和王##老师分别为全市高三老师讲了《植物激素调节》和《体液调节》的示范，所讲的由于体现了提高堂效率，受到教育局教研室和同仁的一致好评。 三、加强新教材和题的研究，提高研发能力 全组成员在学科组长和备组长的带领和督促下，重点开展三项新题的研究：一是展开对新教材和新程标准的研究，做好使用新大纲、新教材工作，切实按照新程计划进行正常教学。首先使各年级教师都要熟悉新教材、新标，通过新旧教材的对比看程改革的动向及发展趋势，转变观念，主动适应新形势；二是展开研究性学习的研究与实践，要求教师首先转变观念，认真研究，结合教材内容进行实践，推动此项工作；三是进一步展开对新高考、学考的应对措施的研究，教学中在重视学科知识体系建立的同时，把培养能力作为重点，适当注重学科知识的渗透，培养学生的综合能力。 十五位生物教师人人有迁安市高中教学专项题研究，并把研究成果及时渗透到教学工作中去。通过写教学论或经验，教师的素质均有不同程度提高。王##、靳##两位老师于2010年7月参加迁安市进修学校组织的“一四磨”教学设计评比，《高考遗传题的突破》和《体液调节》获得优秀教学设计二等奖； 2010年11月《物质跨膜运输方式》获迁安市优质一等奖：毕业仅两年的王萍老师所讲的《图转换习题》获迁安市优质三等奖。 四、优化教学手段，提高实验电教设备的利用率 我组的每个成员都能独立制作，熟练使用多媒体进行堂教学，坚持微机阅卷日常化。成立了以迁安学科带头人、骨干教师李##为组长的电化教研组，开展微机辅助教学等有关电教方面的题研究。王##老师2009年7月《运用数字化实验，提高思维能力》获唐实验论一等奖；《在数字化实验中培养猜想与假设能力》河北省科研成果三等奖；2009年8月刘##老师的实验录像《探究加酶洗衣粉中的酶》获河北省实验优质一等奖；河北省优秀实验设计二等奖。 五、加大教改工作的力度，发挥教研的主导作用 为检验教师参加省市县校四级培训及高考试题的学习效果，我组教师积极参加学校每学期组织的业务知识考试，成绩100%达到90分以上。我组每位教师积极完成教改论或经验总结，通过参加学校教育局组织的评比，获得较深的体会积累了丰富的经验。李##主任2009年9月《一道与微生物有关的习题解析》于《中学生理科应试》上发表；2010年3月论《例谈高中生物概念之间的关系》发表于《教育教学论坛》；2010年7月，论《用“图示法”解析有关生物试题》在《新高考》上发表。邵国典老师的论《高中生物专题复习教学模式》发表在2011年2月《大江周刊》上，王##老师2009年和2011年3月的论《酶的有关知识小结》、《DNA的粗提取和鉴定》发表在《新高考》上。王##老师2009年9月根据自己的组织培养