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我和我的大学(4篇) 我和我的大学(4篇) 湖南中医药大学11级中医2班 游圣琪 当我写下这个题目时，从我脑海中呈现的画面很多，但又可说是茫茫一片空白，然而确切的说，是混混沌沌的一团乱糟。这让我突然意识到自己竟然很久没有坐下冷静的思考过问题了，所以我不断的问自己，如今，抑或是在这个话题下，你心里最真实的，最期盼的态度与状态到底是什么。 曾经的我心里总是念叨的“大学”，如今我重新揣摩，回忆，愕然发现其实自己从小学到高中都将大学看做一个救赎，最初的我没有在念及“大学”时幻想它美丽，宽广的校园，活跃，轻松地学习气氛，甚至没有特别刻画它有多少吃的，玩的场所，这对于最初进校园的小孩子说，我想是稀奇的思维。于是我继续琢磨，我到底是抱着怎样的渴望对大学充满憧憬呢？然后我意识到从自己初入校园开始，从我听及身边哥哥姐姐对大学的美好描述后，“大学”在我的脑海里便成为一种概念，不具有地点，空间意义，就如同在被禁闭十几年的囚犯口中絮絮叨叨念及的释放日期。在看清这点后，我不禁暗自感觉失落，诧然。从前我作为在校生的这十几年，原都是以一个囚犯自居的，以一个被逼迫的心态面对生活的。而“大学”即成为一个收留空虚心灵的娱乐场所。原，曾经的我是这样过的。 然而我很庆幸，在高三的那一年，虽可说是我承受的人生中最重的一次心理压力之一，但也因为如此，基于自我想要不断振作的心态，我开始好好思考自己的人生了。为什么我会存在于此世，抑或此时，此地；为什么我是如此的一种状态，我到底是怎样的人，我活下去，继续走下去，努力下去的理由是什么；我想要达到的目的是什么，我所追求的自我的人生境界是一种什么状态，我要的是过程，还是结果．．．．．．这些问题伴随我走过了高三一年，现在想起，我不明白自己当初是将它作为迎战高考的心理战术，还是自己真的需要一种一生所追求的精神力量引领生活，但我想说的是，那时的自己是倍感充裕与珍惜的，它带给我很多人生中无数第一次也比不上的美好与欣慰，让我时刻铭记“价值”的真正意义，直到如今步入大学生活的自己。三个月的生活，真真实实的大学生活让我初步明白曾经对大学的概念了解是如此浅显。这个觉悟似乎归功于高三一年的思维成熟，也或许归功于本身年龄增长所积累经验的加深，但也仅限于此，因为当我重新回顾前三个月的历程时，才发现自己的收获并不大，无论是在习惯，意志力，觉悟性上都没能达到要提升的高度。因此对于我和我的大学，我也希望能抱着深刻，敏锐的洞察力与价值观引导出一个不一样的自我，那是关于我的，和我的大学的。 哲学中所说的原理，告诉了我们，如何处理人与自然的关系，自己与他人的关系，然后便是自己与自己的关系。在我看，自己与自己的关系不仅是最难协调处理的，更是最重要的。人类是世界的主体，而人类又是由一个个个体组成，我们每个个体在社会中的行动，都是靠自己的意识指挥的，设想要是每个个体意识失控，无法协调，我想也是整个人类灭亡的时刻。于是我想，我到底认识我自己吗？我了解我自己吗？我能深刻的剖析自己吗？那么为什么要认识，了解自我呢？我慢慢的想，突然明白一个最大的原因，那就是，因为我就是我，我不是别人，我是真实存在的一个特殊个体，就如同是维持世间矛盾统一，维持生物多样性的不可缺少的一份子。认识了自己，便知道自己的喜恶，自己的理想目的，自己的优缺长短，自己已拥有的以及自己所想要拥有的，无论是客观存在上的，还是思维意识上的认知，它们都作为一把标尺，一个方向，能使自己清楚的意识到此时所在的位置，以及即将到的下一步要如何踏进。有时候自己并不只是自己，更多时候他是别人，因为自己无法把握，无法克制自己心底的欲望，那时的自己便是阻碍自身的最大力量，所谓知己知彼，百战不殆。因此全面，系统的认识自己在促进个人成长发展的阶段中是格外重要的。 前面说到大学在我眼中的印象仅是跨向自由的门槛，不再有老师，家长的逼迫，有大把空余的时间自己安排，而事实上这种想法是对自我松懈的一种修饰，可能在这过程中一点一点的自我放纵，短时间并没有太多问题的败露，但渐渐自己会突然觉得日子过得无比空虚，虽算得上悠闲自在，然而那些虚度的日子瞬间的历历在目会让自己觉得格外无力，自信心也逐渐降低。在亲身体验这种无力感后，我也开始审视自己的问题所在，开始重新判断自己的人生观，价值观。至今也才发现原自己一开始就错了，大学并不象征着完全的自由，至少不是自己从前理解的那种自由，它不仅象征着一种地理概念，时间概念，对于我的大学说，它更象征着一种人生阶段，既是转折，又是重要的人生状态。在公众眼里，大学，大学生象征一种学历高低，素质高低，然我想，大学更是象征了深层次的意识提升，人性发展。首先大学作为一个大背景，一个平台，如同是作为我们奔赴战场前的试验区，它的开放性，独立性，专业性，无形的敦促我们独立寻求另一种自己适应的生活方式，学术上也摆脱了之前学科的繁杂及