高三复习学案14超重与失重整体法和隔离法.docVIP

泰州市民兴实验中学高三物理组 PAGE  PAGE 4 学案14超重与失重 整体法和隔离法 基础知识回顾 1.超重与失重 （1）物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力） 物体所受的重力的现象，称为超重现象. （2）物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力） 物体所受的重力的现象，称为失重现象. 物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力） 的现象，称为完全失重. 2.整体法和隔离法 （1）概念 ①研究物理问题时把所研究的对象作为一个整体来处理的方法称为 . ②研究物理问题时把所研究的对象从整体中隔离出来进行独立研究，最终得出结论的方法称为 . ③外力和内力：如果以物体系统为研究对象，受到系统之外的物体的作用力，这些力是物体受到的 ，而系统内各物体间的相互作用了为 .应用牛顿第二定律列方程时不考虑内力，如果把某物体隔离出来作为研究对象，则这些内力将转化为隔离体的外力. （2）规律方法 ①采用整体法时，不仅可以把几个物体作为整体，也可以把几个物理过程作为一个整体，采用整体法时各物体具有相同的加速度，并且不要求计算系统中各运动物体之间的相互作用力，可以避免对整体内部进行繁琐的分析，常常使问题解答更简单、明了. 图3-4-1 ②当研究的对象涉及到多个物体组成的系统，要求解物体间的相互作用力，就必须将物体从系统中隔离出来，对该物体应用牛顿第二定律求解；采用隔离法能排除与研究对象无关的因素，使事物的特征明显地显示出来，从而进行有效的处理. ③整体法和隔离法是相对统一、相辅相成的，应用牛顿运动定律解决链接体问题的过程中，采用的一般原则是先用整体法来求物体的加速度，再用隔离法求物体之间的内部作用力. 重点难点例析 一、对超重和失重的理解 【例1】轻质弹簧的上端固定在电梯的天花板上，弹簧下端悬挂一个小物块，电梯中有质量50kg的乘客，如图3-4-1所示，在电梯运行时乘客发现轻质弹簧的伸长量是电梯静止时轻质弹簧伸长量的一半，这一现象表明（g=10m/s2） A．电梯此时可能正以1m/s2大小的加速度加速上升，也可能是以1m/s2大小的加速度减速下降 B．电梯此时不可能以1m/s2大小的加速度减速上升，只能是以5m/s2大小的加速度加速下降 图3-4-2 C．电梯此时正以5m/s2大小的加速度加速上升，也可能是以5m/s2大小的加速度减速下降 D．无论电梯此时是上升还是下降，也不论电梯是加速还是减速，乘客对电梯地板的压力大小一定是250N 拓展 如图3-4-2所示，小球的密度小于杯中水的密度，弹簧两端分别固定在杯底和小球上．静止时弹簧伸长△x．若全套装置自由下落，则在下落过程中弹簧的伸长量将 （ ） A.仍为△x　 　 B.大于△x　　 C.小于△x，大于零　 D.等于零 二、运用隔离法解题的基本步骤 1.明确研究对象或过程、状态，选择隔离对象. 2.将研究对象从系统中隔离出来，或将研究的某状态、某过程从运动的全过程中隔离出来. 3.对隔离出的研究对象进行受力分析，注意只分析其它物体对研究对象的作用力. M m 图3-4-3 4.寻找未知量与已知量之间的关系，选择适当的物理规律列方程求解. 【例2】如图3-4-3所示，质量为M的框架放在水平地面上，一轻质弹簧上端固定在框架上，下端固定一个质量为m的小球.小球上下振动时，框架始终没有跳起.当框架对地面压力为零的瞬间，小球的加速度大小为 （ ） A.g B． C．0 D． 图3-4-5 拓展 如图3-4-5所示，猴子的质量为m，开始时停在用绳悬吊的质量为M的木杆下端，当绳子断开瞬时，猴子沿木杠以加速度a（相对地面）向上爬行，则此时木杆相对地面的加速度为（ ） A．g B． C． D． 三、整体法与隔离法结合 m M 图3-4-6 θ 整体法和隔离法是牛顿第二定律应用中极为普遍的方法.隔离法是根本，但有时较烦琐；整体法较简便，但无法求解系统内物体间相互作用力.所以只有两种方法配合使用，才能有效解题.故二者不可取其轻重. 【例3】如图3-4-6，m和M保持相对静止，一起沿倾角为θ的光滑斜面下滑，则M和m间的摩擦力大小是多少？ 课堂自主练习 图3-4-10 1.如图3-4-10所示，某同学找了一个用过的“易拉罐”在靠近底部的侧面打了一个洞，用手指按住洞，向罐中装满水，然后将易拉罐竖直向上抛出，空气阻力不计，则下列说法正确的是 （ ） A．易拉罐上升的过程中，洞中射出的水的