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节奏综合训练教案 节奏综合训练教案 执教教师：庄溪小学张涛 教学内容：感受X —、X、XX、XXXX节奏。 教学目的：1、知识目标:认识X—、X、XX、XXXX节奏，用游戏的方法让学生感受这些节奏以及它们的组合。了解节奏与生活的关系,拓宽学生音乐化视野。 2技能目标:能根据游动物园这一游戏创编并表现节奏，培养学生大胆想象,大胆表现,大胆创新的能力 3情感目标:培养学生互帮互助，勇于创新的精神,在潜移默化中加深学生对音乐与生活的热爱。 教学用具：电子琴、鼓、节奏卡、动物头饰及人物头饰 教学过程： 师：同学们，今天的天气冷吗？（冷/不冷）那好，今天老师就带你们到动物园里去玩一玩，让身体暖和暖和好吗？（好）那！我们就出发吧！ 师：恩！不忙，在走之前，老师有一个小小的要求，那就是请同学们根据老师走路和跑步的动作，做出并读出：走 走 走 走 跑跑 跑跑 跑跑 跑跑，还要根据老师走路和跑步的动作，读出：X X X X XX XX XX、XX 一、走向动物园。 师：好，同学们，我们已经到啦，你们先在门口等一等，老师去和卖门票的老奶奶谈谈门票的价钱。（老师做一个谈话的动作之后出示人物图片和要求） 师：好啦！老奶奶说呀，你们都是很聪明的学生，暂时不要门票钱，但她有几个问题自己老是弄不明白，要大家帮忙解决，如果解决好啦，就不要门票钱。我想，我们的学生都是不错的，都是有爱心的，所以就答应了她，你们可要争气哟！（老师出示4个问题） 师：我们进去吧！（老师敲击鼓，学生做走和跑的动作） 师：X X X X XX XX XX XX节奏，学生按照老师敲鼓的节奏，在原位做走和跑的动作。接着学生听着老师的琴声，边走边跑。 1= 2/4 11 33 | 11 |11 33 | 11 | 6 | 3 1 | 2 3 |2 | 11 33 | 11 |11 33 | 11 | 6 | 3 1 | 2 3 | 2 1|| 二、到了动物园。 下面我们看到的是一只小鸟，你可别小看它，它可是鸟中的珍惜动物（出示小鸟的图片）学生根据老奶奶的题目做题。 学习节奏。通过模仿各种动物的叫声，练习各种节奏： 1、小鸟：X X X X X X X X X X X X X X X X 叽叽喳喳 叽叽喳喳 叽叽喳喳 叽叽喳喳 1) 请你模仿出这种小鸟的叫声。 2) 你能用该小鸟的叫声与我们所学过的哪种节奏结合？ 3) 你能用这种节奏说一个成语吗？ 4) 你能将这种节奏敲打出并教会你的至少一个好朋友吗？ 2、青蛙：X X X X X X X X 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 请你模仿出青蛙的叫声。 你能用青蛙的叫声与我们所学过的哪种节奏结合？ 你能用这种节奏说一句话吗？ 你能将这种节奏敲打出并教会你的至少一个好朋友吗？ 3、羊：X X X X 咩 咩 咩 咩 请你模仿出羊的叫声。 你能用羊叫声与我们所学过的哪种节奏结合？ 你能用这种节奏说一句话吗？ 你能将这种节奏敲打出并教会你的至少一个好朋友吗？ 4、狮子：X — X — 吼 — 吼 — 请你模仿出狮子的叫声。 你能用狮子的叫声与我们所学过的哪种节奏结合？ 你能用这种节奏说一句话吗？ 你能将这种节奏敲打出并教会你的至少一个好朋友吗？ 2、看老虎表演。 老师带领学生往前走（老师弹琴，学生听着音走跑），并到老虎生活的家园。看老虎表演节奏。 X X | X XX | ② X — | X XX | ③ XXXX X | XXXX X| 提问：你们能不能帮它们交换一下位置，让节奏发生变化并向全班同学拍打节奏。 3、猜一猜。 听着音乐到了“飞禽馆”，并通过猜谜语、听句子摆节奏的游戏巩固对节奏的记忆。 2/4 X X | XX X | XX XX | X — | XXXX X | 身 穿 小黑 袄，尾巴 像剪 刀。 叽叽喳喳 叫， XXXX X | XX XX | X — || 叽叽喳喳 叫， 早早 把春 报。 4、从“飞禽馆”出，老师宣布同学们可以分散到动物园各处走走看看，并把自己所喜欢的动物用一句话告诉大家，这句话要求用“XX X | XX X|”节奏。 如： X X X | X X X | 花孔 雀， 真美 丽。 四、 学们今天玩得高兴吗？让我们排着整齐的队伍“走走跑跑”回学校。（听音乐出教室）