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话题作文体例创新例谈 话题作体例创新例谈 考场作，无论是命题作，还是话题作，内容质量都是非常重要，肯定是第一位，这一点无庸置疑。但是，的体例新颖同样也很重要。如同一很好的商品，虽然质量上乘，但是还需要有很好的包装，才能引起顾客的购买欲望。一篇内容质量上乘的考场作，如果采用形式新颖的体例表达，那么就更能引起阅卷老师的兴趣，博得阅卷老师的好感，从而获得好成绩。所以，考场作体例创新相当重要。 什么是中考话题作体例创新呢？中考话题作体例创新指把某些学体、实用体或者专用体的结构形式移植到中考话题作的写作中作为写作体。这样做好处很多，能够让我们的考生有更为广阔的写作空间，我们的考生可以使用自己最为得心应手的体表达自己的思想感情或者阐述自己的观点主张。 为帮助即将参加2004年中考的中学生朋友掌握考场话题作体例创新的方法，在中考时作取得好成绩，下面我结合最近几年中考话题作体例创新的一些实际例子，谈谈在内容质量上乘的前提下几种体形式上的创新。 一、 小小说 小小说是一种常见的学体裁，以描写、叙事为主，可以在中加入虚构的成分，有利于构思。小小说以简洁有力的语言、出人意料的结局、表现主题的含蓄性、主旨的深刻性、内容的可读性等等优势，让人一见便生好感。我们那些擅长记叙描写、联想想象能力丰富的同学可以大胆的采用小小说这种学体裁进行作。 例如：2001年湖南省益阳市一考生的满分作《关心》就是一篇构思巧妙非常不错的小小说。该由大家对一个百日小孩名字的关心，引出了一位被人漠视的老人的故事。作者采用对比的方法，鲜明地写出了大家对待老人和小孩的不同态度，主题非常深刻。 又如：2003年福建省福州市一考生的满分作《生活需要鲜花》也是一篇小小说。虚构了一个洋溢着浓浓母女深情的故事。一束玫瑰花，再平常不过。可当它出现在遭受沉重打击的妈妈面前的时候，就变成了一种力量、一份爱心。当这束无名者赠送的玫瑰花引导妈妈走出困境的时候，故事又戏剧性的把“我”推到了妈妈的面前，送花人——无名者原就是朝夕相伴的女儿“我”。故事情节虽简单，但却写得悬念迭起、波澜起伏。 二、 戏剧 戏剧也是常见的一种学体裁，要求有集中尖锐的矛盾冲突。中考话题作采用戏剧形式作，一般适宜采用独幕话剧形式，这种形式主要以对话形式展开，描写和叙述很少，甚至可以不要。人物活动的时间和空间要求相对集中，场景变化少，人物塑造不多，单求鲜活。如果采用多幕剧的形式，可以把不同时间、地点发生的事巧妙的组织到一起，结构较自由，便于借剧中人物之口表达作者的观点。擅长对话描写、口头语言表达能力好、思路活跃的同学使用这种体写作比较适宜，便于发挥自己的优势。 例如：2001广东省广州市中考某考生写了一篇题目为《发生在家里的纠纷》三幕剧，获得了满分。中道具、场景的交代，人物语言（包括人物的独白和旁白）的刻画都很生动传神，反映了现代社会人们对老人的关爱照顾不够，表达了作者关爱老人的心声。 2001年江苏省南京市某考生的满分作《对？错！》采用独幕剧形式，抓住初三学生爱好写作究竟是对还是错这一热门话题，反映了当代中学生在学习上的迷惘，折射出当代教育体制给人们带的困惑，引起人们的思考。 2002年四川省眉一考生的满分作《善良归家》也是采用独幕话剧形式的一篇佳作，它借助话剧形式把抽象的事物人格化、具体的事物抽象化，设置了四个具体的场景，深刻的表达了“人们需要善良，善良是人世间最宝贵的”这一主题。 三、 童话故事 童话故事是儿童学常见的一种体裁，内容往往含有很多幻想、想象、夸张的成分，多采用拟人的写法，主人公大都是动物、植物或其他事物，充满着童趣。童话虽然写的是想象，但折射的是现实，具有强烈的虚构性，选材范围很广，时空调度自由，驰骋想象的空间很大，便于表达作者自己的愿望或观点。采用这种形式写作，可以避免一般记叙的简单记叙和一般议论的枯燥说理，给人耳目一新之感。擅长联想、想象能力强的同学大胆采用这种体进行写作，能够发挥自己的长处。 例如：2002年江西省中考满分作《一只海豚的幸福感受》就独辟蹊径采用童话形式，用一只海豚摆脱人类束缚回归自然的故事，表现了小作者关爱动物、保护动物的思想。 2003年全国各地中考的满分作采用童话了这一形式的比例很大。例如：黑龙江省的《小鸟的诉说》《寻找春天》、湖南省的《风雨中小中树默默成长》《风雨中我找到了幸福》、湖南省益阳市的《一本童话书的命运》、深圳市的《留下》等等都采用了童话这种体形式。 四、 寓言 寓言是一种比较常见的叙事性很强的学体裁，篇幅短小，内容往往是虚构的荒诞的，而主题往往是深刻的，富于哲理性的。如果我们作时要表现的较深刻、带有劝诫性主题，那么可以采用寓言这种体裁。 例如：2001年江苏省南京市中考作，要求以“对与错”为话题作。某考生用寓言形式写作，写了乌龟和兔子在赛跑后的颁奖大会上的自我评价以