（2017年春季版）《美丽的彩虹》教学设计2.docVIP

《美丽的彩虹》教学设计 教学目标： 1、知识与技能 （1）认识、书写本课生字。 （2）正确流利、有感情的朗读课文。 （3）理解课文，学习想象和比喻。 2、程与方法 （1）谈话激趣，导入新课，初读课文，感知大意。 （2）理解内容，激发思维，拓展交流。 3、情感态度价值观 感受大自然的美丽与神奇，体会儿歌的韵律美。 教学重、难点： 识字、写字；有感情的朗读课文。 教具准备： 生字卡片，彩虹图片。 教学时间： 两课时。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1、谁见过彩虹，说一说彩虹的形状、颜色。 2、这节课我们来学习一首儿歌《美丽的彩虹》。 二、初读课文，感知大意 1、听读课文。要求：仔细听，注意生字的发音。 2、教师范读，学生小声跟读。 3、再读课文，读准字音。 4、标出课文的自然段序号。 5、再读课文，找出自己最喜欢的一节，等会儿读给大家听。 6、检查自读。 （1）抽读生字卡片。 （2）说说你是怎么记住这些生字的。 （3）指名分小节读课文。 （4）小组读课文。 （5）全班齐读课文。 三、读懂课文 1、说一说丁丁的眼里的彩虹像什么？冬冬的眼里的彩虹像什么？小弟看到彩虹想到什么？小妹妹看到彩虹想到什么？ 2、他们的眼里彩虹这么美？你觉得彩虹像什么？（学生自由想象，然后说一说） 四、巩固复习 1、读课文。 2、认读词语。 彩虹 晴天 神奇 遥远 颜色 渐渐 银河 巨大 一定 神仙 头顶 美丽 3、读课文填空。 丁丁说彩虹像( ),冬冬说彩虹像（ ），我觉得彩虹像（ ）。 第二课时 一、复习 1、指名读课文。 2、出示生字组成的词语，指名读。 彩虹 晴天 天空 神奇 遥远 银河 仙女 戴上 一定 顶上 滑下 巨大 颜色 越来越淡 二、深读课文，开发思维。 1、丁丁说，彩虹是一座神奇的桥。丁丁为什么说彩虹是神奇的桥呢？ 2、如果你也觉得彩虹像桥，你们是否想走走这座桥呢？为什么？ 3、冬冬说，彩虹是一条美丽的项链，冬冬为什么觉得彩虹是一条项链？你觉得五颜六色的彩虹还像啥？你能不能也像丁丁、冬冬一样用一句话说说你自己的想法？ 三、学习写字 1、出示生字。 空 丁 定 七 巨 色 2、齐读生字。 3、分析字型、笔顺。 4、教师强调： 七：第一笔横略向上斜，从左下格斜到右上格，中间经过中点。 巨：半包围结构，第一笔是横，最后一笔是竖折，里面部分要写居中，写扁平。 空：上大下小，穴宝盖的撇、点占领横中线。 5．学生在田字格里练习写。 6．讲评。 四、课后作业 1、比一比，再组词。 空（ ）仙（ ）作（ ）睛（ ）清（ ） 工（ ）山（ ）昨（ ）晴（ ）青（ ） 2、照样子，写一写。 空（天空）天空中有朵朵白云。 巨（ ）---------------------------------------------。 色（ ）---------------------------------------------。