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鲁教版八上第三单元 在合作中发展 教学设计 第三单元 在合作中发展 教学目标： 1、了解合作的重要性和必然性，懂得合作对个人发展的意义。 2、正确理解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。 3、知道每个人在人格上是平等的。 4、理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突甚至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法。 、知道诚实守信是交友之道，为人之道。正确理解诚实的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。 教学重点：与诚信结伴同行 教学难点：心中有他人 教学方法：活动体验、探究、辩论、情境问题分析、自主学习、案例分析法 第五 合作竞争求发展 第一时 教学内容：合作使生活之路更宽畅 教学要求：1、了解合作的重要性和必要性。2、懂得生活中合作对个人发展的意义。 教学重难点：理解合作的意义 教学过程： （一）引入新。阅读导言，然后讨论：为什么是“老师救了你们？”共同归纳：团队精神、靠合作精神。 （二）探究新。板书：合作使生活之路更宽畅。 一、生活中处处有合作。 1、学生阅读“丹丹住校记“，然后认真观看三幅照片，然后感悟、讨论：要生活中，合作有哪些表现形式？ 2、阅读P60漫画，思考：自己与他人进行过哪些合作？完整地说出一例。代表发言，然后共同归纳：合作是指个人或群体之间为达到共同目的而彼此配合、协作。合作的成果属于大家。 板书： 二、生活需要合作。 1、阅读P60材料，并进行活动，请优胜组的同学谈谈自己的做法和体会。 2、写一写：在我们的日常生活用语中，有委多体现合作重要性的词句，如：“独木不成林，”、“众人拾柴火焰高”等，请把你能想到的词句写出： 3、学生代表发言。 4、归纳：合作是一种力量，也是一笔财富。 、学生阅读P61材料，思考：张艳、陈刚和耿杰三人联合办报的哪些做法值得我们借鉴？学习上的合作对自己的学习和品德修养有什么帮助？ 6、学生讨论，然后共同归纳：通过合作学习，可以提高我们解决问题的能力；有助于我们形成开朗、活泼、勇敢等积极的个性心理品质。 7、在工作、学习、生活中与别人进行愉快而有效的合作，是一种非常有意义的事，我们可以从中学到许多东西，观察P62四个漫画，然后回想一下，自己从与他人的合作中得到了什么？ 8、学生分析讨论。 9、教师补充：萧伯纳说过：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人口袋有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。” 9、读美国学者朱克曼的研究故事，分析：美国学者朱克曼的研究成果表明了什么？ 10、共同归纳：善于合作，往往有助于事业的成功；善于合作，是时代的要求。 11、学生阅读“相关链接”。 （三）小结：合作的价值是什么？我们应该怎样做？师生：我要合作，因为它，我感受到安全；我愿合作，因为它，我受到启迪；我爱合作，因为它，我充满勇气；正因为边一切，我们共同追求一个合作的世界。 （四）作业：孰读，理解知识。 第二时 教学内容：竞争不忘合作 教学目标： 1、了解竞争对个人成长、经济发展和社会进步的积极作用。 2、正确理解竞争与合作的关系，懂得合作中有竞争，竞争中有合作。 教学重点：引导学生正确认识竞争的积极作用，树立公平竞争意识。 教学难点：正确理解竞争与合作的关系，既要树立竞争意识，又要树立合作意识，竞争不忘合作。 教学过程： 1导入新。板书：竞争不忘合作。 一、感谢对手。 1、学生列举生活中的竞争现象。思考：我们从中感悟到了什么？ 2、学生互相讨论。 二、探究新。 1、学生阅读P64材料，结合相关链接，讨论：既然市场竞争是激烈而残酷的，那么五经理为什么还要感谢对手？ 2、看教材设置的漫画情境，根据教材提出的问题，让学生谈一谈自己是如何看待竞争对手的？ 3、师生共同归纳：我们需要合作，也需要竞争。如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力，就会变成一潭死水。竞争才会不断进取，奋力向前；竞争，能找出自己的差距，弥补自己的不足，从而使自己进步、发展得更快。 4、学生看P66漫画，讨论：自己在生活中遇到过什么样的竞争对手？又是怎样看待竞争对手的？请在学习小组内交流。 、板书：二、竞争最理想的结果是“双赢”。 6、引导学生通读教材提供的两个事例，然后让学生说一说：你赞成哪一种竞争行为？你认为在竞争中取胜应该靠什么？讨论：应如何处理竞争与合作的关系？ 7、共同归纳：合作与竞争既对立双统一，合作中有竞争，竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成。竞争不能忘记合作，没有合作的竞争是“你死我活”。 8、情境讨论：考前复习时，一位成绩和你不相上下的同学向你请教一个问题，你也能解答，这时，你是认真告诉他解题方法，是告诉他自己不会，还是根本不予理睬？