鲁教版初一英语上册 Unit4 SectionB 1a-2c教学设计.docVIP

鲁教版初一英语上册 Unit4 SectionB 1a-2c教学设计 Unit1 nae’s Gina SetinB 1a-2 一、学习目标： 知识目标: 1Read and rite the the nubers 0-9 and iprtant rds and phrases (会读、写数字0-9和重要的单词、短语。） zer,ne,t,three,fur,five,six,seven,eight,nine, telephne nuber phne nuber 2an use iprtant sentenes t as nubers(会用英语句型询问别人的号码) hats ur phne nuber? It’s…… 能力目标：掌握数字的读写，并且能用数字表达电话号码。进行听力训练，提高听力能力。 情感目标：关心同学，了解他人，大胆用英语交际，提高兴趣，学会合作，学会创新。 二、学习重、难点 学习重点：1-9数字的读写。 学习难点：询问电话号码，并能准确的进行关于数字的听力练习。 三、学生前准备： 1、 至少张写有阿拉伯数字的卡片，要求第一张写一个数字，后面一张比一张多一个数字。 2、自己家庭以及父母的电话号码。 3、预习本SetinB 1a-2的内容，自己想办法学会本组组号的英读音和书写。 四、前热身。 1、临上前老师播放hats ur nae?小视频，一方面激发学生学习兴趣，另一方面，回顾本单元的重点内容。 2、师生之间或生生之间看着屏幕进行“Free tal”,学生会在第7个问题上出现困难，从而导入本节的学习内容。 Hell / Hi / Gd rning! ②H are u tda? ③Nie t eet u! ④hat’s ur / his / her nae, please? ⑤hat’s ur / his / her first nae? ⑥ hat’s ur / his / her last nae? ⑦hat’s ur / his / her telephne nuber/ phne nuber? 五、导学过程 ﹝一﹞ 确定学习目标。 学习目标的确定由师生共同完成。老师要求学生根据本的导入、前准备的卡片和预习情况确定目标，然后教师加以补充，形成本的学习目标。 ﹝二﹞小组自学数字0-9。 1、教师播放“Ten little Indians”歌曲视频。要求学生注意歌曲当中数字的发音，尽量学会。视频内容丰富：歌曲之后有知识的讲解，1-10数字的反复朗读，学生可以在快乐、轻松的氛围中学习，并且应该不难学会。 2、教师要求学生根据刚才所学进行小组交流，初步确定数字的发音。教师巡回指导。 3、因为视频中没有0 zer 的发音，并且为了纠正学生在学习过程中的不准确发音，所以进行1a环节，要求每一位学生都要认真听、认真跟读，并可以适当加大难度，让同学们在听的过程中注意一下单词的拼写。 4小组短时间合作，确定数字的发音、拼写。 ﹝三﹞数字自学展示。 1、教师出示物体图片，它们的个数分别是0-9，各小组轮流说出10组物体的数目。 2、有组急救电话的号码，要求学生能准确的读出、集体说出，可以适时交给学生急救知识。 3、进行“神眼”游戏，红心中会快速闪烁几组阿拉伯数字，要求学生仔细观察，确定数字英语发音，并进行抢答。注意：抢答过程中，要求学生先用英语喊出自己的组号。答对加分。 4、小组互动游戏。组长组织本组同学利用自己准备的卡片进行“神眼”游戏， 看哪个组是 “配合最默契小组”！看看谁是本组具有“神眼”的成员。 、写一写数字。教师出示动画物体图片，每出示一张，要求学生写出代表物体数目的英语单词。最后校正答案。最后评出本环节“学习最认真组员”。 6、上一环节中，肯定有学生没有过关，所以在要求学生整理完错误后，进一步的巩固书写。设置个数学题，要求学生填空。 ﹝四﹞Listening tas 1、1b Listen t the nversatin and rite the phne nuber: 认真听对话内容并在写下电话号码。2786926 2、2a 2b Listen and ath the naes and phne nubersand plete the phne nubers 听并将姓名和号码连线，并补全号码。 要求学生明确任务，每组一名代表边听边板书答案。校正答案后，教师出示4组听力材料原，让学生两两朗读，并弄懂意思。 师询问学生主要句型，引入对话内容。 ﹝五﹞Pairr 两人一组进行对话练习，了解对方的电话，看哪个小组最认真。（小组全员参与，一人不认真，本组减一分）,小组展示时不能看书。评出表现最积极小组。 hats ur telephne nuber? hat’s ur father’s/ th