《一株老树和两个怪人》教学设计.docVIP

《画杨桃》教学设计 教学目标： 1、知识与技能： （1）正确认读本课11个生字，正确、美观的书写10个生字，会区分使用多音字“分”的两种读音。 （2）正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。 2、过程与方法： （1）在认读中训练学生迅速总揽大意的能力。 （2）从整体感受出发，抓住感受点品评词句，读中感悟、反复品味，从而感受语言的熏染、习得语言、发展语感。 3、情感态度价值观: 懂得对于同一个事物，同一件事可以有不同的看法，不同的道理，只是思考的角度不同得到了不同的启示。 教学重难点： 从不同的角度理解文章中两个人对于榕树的不同评价。 教学准备： 搜集榕树的生长资料和图片。 教学时间： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、初读课文。 1、学生带着自己的问题自由读课文，把课文读正确、读流利。 2、检查读文情况。 3、全班交流自己初读课文寻求到的答案。 4、检查学生自学生字的情况。 二、记忆字形，指导书写。 1、学习会认的生字。 2、学习会写的生字。 重点指导：“互”是独体字。指导书写时，第二笔和第三笔就像互相帮助、给予支持的手臂，搭建好才能互渡难关。“初”字注意部首“衣”和部首“示”的区分。 三、理解课文。 1、学生大声地朗读课文，并思考这篇课文主要讲的是什么事情。读后回答：“这株老树”指的是什么？它长成什么样子？ 2、学生再读课文，并用笔画出描写老榕树的句子。文中写到它和许多老