《做个减法表》教案3.docVIP

《做个减法表》教案 教学目标经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系，初步尝试用简单的语言表述整理的过程。 进一步巩固20以内数的退位减法的计算。 在整理的过程中体验有顺序地思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的兴趣。 教学重难点 教学重点：巩固20以内数的退位减法。 教学难点：用简单的语言表述整理的过程。教学过程 排列卡片，导入新课 口算。从信封里拿出卡片，平铺在桌上，计算并用铅笔将得数写在上面，算完后同桌互相检查。 师出卡片订正。 口算时，你们发现这些算式都是什么算式？（退位减法） 师：这些算式都有联系，今天我们就分类整理。（板：分类整理） 把12张卡片平铺在桌面上，同桌商量分类标准，然后进行分类，直到每张卡 片分完，把同类算式排成一行或一列。 5.学生分类整理，师巡视。 6.汇报： 你是怎么分的，请你一排一排的说，我来摆。 组1：按减数相同分 第一排都是减几？第二排？师标注。 还有别的分法吗？ 组2：按被减数相同分 与这两种都不同的有吗？ 组3：按差相同来分 7.优化 同学们来选一选，看看哪一组是按一定顺序，有序地排列的？请生说。 看来有序的排列可以让我们看得更清楚，那么这一类里的每一排能否让它变得更有序呢？生说师调整。 请同桌一起调整一下。 8.小结：刚才同学们分别按3种分类标准分类整理了卡片，整理后的算式更有