《9加几练习》 教案.docVIP

第八单元20以内的进位加法 第1节 9加几 【第三课时】 9加几练习 一、 教学目标 1．理解凑十法，并能够运用“凑十法”正确、灵活地计算9加几的题目。培养学生初步的观察、抽象、概括能力和动手操作能力。 9 ＋ 6 = 9 ＋ 5 = 2．口算并说出计算过程：9+3= 9+9= 9+5= 9+8= （二）拓展练习 1．解决问题 （1）出示下图（练习二十的第一题） 提问：仔细观察图画，你知道了什么？问题是什么？（有9个小朋友在爬山，又来了7人。现在一共有几人？） 追问：你怎么知道有9个小朋友呢？（从图上数出来的） 谁能再说一遍图的意思？ 怎么求一共有多少人呢？（用9+7） 为什么用加法计算？ 怎么知道做得对不对呢？（进行检验） （2）出示下图（练习二十的第四题） 学生两人一组互相说说这幅图的图意。（左边花丛中有9只小蜜蜂，右边花丛中有5只小蜜蜂，一共有几只小蜜蜂？） 提问：可以怎样解答？（9+5=14） 为什么用加法计算？ 提问：图上除了小蜜蜂，你还看到什么了？（紫花有13朵，黄花有9朵，一共有多少朵花？） 可以怎样列式？（13+9=22）这道题的得数你们是怎么算出来的？（可以从13后面再接着数9个数。） 全班检验。 2．计算练习： （1）练习二十的第二题，学生进行抢答。 （2）学生独立完成练习二十的第三题 订正：2+7你是怎