《9加几》教案3.docVIP

《9加几》教案 教学目标 1. 通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法;通过比较，使学生体验比较简便的计算方法;使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。 2. 通过观察、操作等数学活动过程，培养学生初步的观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。发散学生的思维，培养创新意识。 3. 实现算法多样化，初步培养计算的策略意识及思维的灵活性，发展学生的推理能力。 4. 初步学会多角度提出问题，并能运用所学的知识多角度解决问题，发展应用意识。了解同一问题可以有不同的解决方法。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。初步形成评价与反思的意识。 5. 能积极参与数学学习活动，保持较高的学习热情。在学习活动中，体验在别人的帮助与鼓励下获得成功的喜悦，建立自信心。体验数学学习充满探索与创造，对数学产生好奇心与求知欲，感受数学学科的合理性和科学性。 教学重点 能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。 教学难点 使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法。 教学准备 教具：实物投影 教学过程 师：今天，张老师到我们一(2)班来上一节课，请同学们上课时积极举手发言，回答问题时声音响亮，如果我请到你来回答的话，你能做到声音响亮的话，我每次就在你们组这时画上一朵小红花，好不好? 生响亮地齐