《9加几》教案2.docVIP

《9加几》教案 教学目标 1、通过对问题情境的探索，学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，学生体验比较简便的计算方法；初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。 2、培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。 3、培养合作学习和用数学的意识。 教学重难点 理解“凑十法”的思维过程。 教学准备 教具：实物投影、投影片、小圆片18个、旺仔饮料13瓶。 学具：每人准备小圆片18个。 教学过程 一、创设情境，设疑激趣 课件出示课本第88页的全景图。 老师说明：伴随着雄壮的音乐，学校在开运动会，瞧，多么热闹！老师想去做拉拉队为他们加油，我们也为他们加油，好吗？运动会上，拉拉队员们想得真周到，为运动员准备了一些旺仔饮料， 有一个小朋友问：“有多少盒？” 二、新课教学例1 1、说一说。 师：你们知道这里有多少盒吗？想一想，说一说。（教师巡视，注意你是怎么知道的？） 刚才某同学用数的方法知道了还有多少盒旺仔饮料，（请这位小朋友来数一数），大家也学着他的方法数一数。老师还想给大家介绍另一种数的办法，接着数。也有同学是通过计算的方法得到的。下面我们一起听听这些同学是怎样计算？（指名说说） （老师说：你们说的都很好，小朋友们真能干！） 2、摆一摆。 A、课件，出示课