学习障碍学生辅导手册.PDF

學習障礙學生輔導手冊 柯華葳編著 學習障礙學生輔導手冊 學習障礙學生輔導手冊 柯華葳編著 教育部特殊教育小組 主編 國立台南師範學院 印製 中華民國八十九年二月 1 教育部特教小組 學習障礙學生輔導手冊 柯華葳編著 序 特殊教育法於民國八十六年修訂公布，已有三年的時間，此期間相繼公布 特殊教育法施行細則、特殊教育課程教材教法實施辦法、相關專業人員及助理 人員遴用辦法、身心障礙教育專業團隊設置與實施辦法、身心障礙學生升學輔 導辦法、特殊教育設施及人員設置標準、身心障礙及資賦優異學生鑑定原則鑑 定基準、特殊教育學生獎助辦法、及高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定 及教育實習辦法部分條文修正等，相關法規的訂定可以說已臻完備，再來應該 加強的，就是如何落實特殊教育的教學輔導工作。 民國八十一年第二次全國特殊兒童普查時，為落實特殊兒童的教學工作， 教育部曾委託國立臺灣師範大學特殊教育研究所 ，主編特殊兒童輔導手冊，由 於近年來教育環境的改變，各級學校對特殊學生的接納情形已異於往昔，融合 教育的理念已普遍被教師及家長們接受，不但學前特殊兒童已納入輔導的範 圍，也由於就讀大學的身心障礙學生日漸增多，重新編輯一套適用於各級學校 的輔導叢書因而迫切需要，以因應不同障礙類別學生的需求。 為重新編輯此一輔導手冊，特商請十位教授分別負責編撰，由於時間緊 迫，特別要感謝他們的鼎力協助，他們負責的部分是：許教授天威負責肢體障 礙部分，林教授寶貴負責語言障礙部分，柯教授華葳負責學習障礙部分，洪教 授儷瑜負責情緒障礙部分，宋院長維村負責自閉症部分，張教授蓓莉負責聽覺 障礙部分，劉教授信雄負責視覺障礙部分，陸教授莉負責智能障礙部分，蕭教 授金土負責多重障礙部分，黃教授美涓負責身體病弱部分。 各類障礙別學生輔導手冊的大綱重點，大致均先描述各障別學生的身心特 徵、心理需求、以及輔導方法，對各教育階段學生之學習、生活、情緒、感情、 人際關係、心理、職業、生涯、及衛生保健等均能加以闡述，其內容以適用於 各級學校學生的輔導為主，因此本輔導手冊將分送各高級中等學校、國民中小 學、各大專院校、各縣市政府教育局、圖書館、與文化中心，以供教師與家長 輔導身心障礙學生參考運用。 最後應感謝國立臺南師範學院，在承辦印製過程中的大力協助，短短幾個 月時間中能順利出版，對工作同仁的辛勞，特別致上由衷的謝意。 教育部特殊教育小組 謹啟 中華民國八十九年十二月一日 2 教育部特教小組 學習障礙學生輔導手冊 柯華葳編著 目錄 壹、學習障礙的定義………………………………………. 1 一． 不容易定義的概念 二． 共識的定義 貳、學習障礙者的一些特徵………………………………. 4 一． 學齡兒童 （一）行為上的特徵 （二）學業上的特徵 二． 學前學習障礙兒童 參、學習障礙個案舉例……………………………………. 8 一． 數學學習障礙個案 二． 閱讀障礙個案 三． 識字障礙個案 四． 還可以細分的學習障礙類別 肆、著名的學習障礙者例…………………………………. 16 一． 發明