综合活动单元设计教案-载熙国小.docVIP

新竹市載熙國民小學102年度補救教學第4期 (102學年度上)教學活動設計 活動名稱 動手動腳動動腦 教學 班級 2A(二年級數學) 教材來源 自編 設計者 陳珮芳 單元時間 2節 設計理念 乘法是國小二年級數學學習的重點之一，在正式進入乘法單元之前，透過賓果遊戲及動手動腳數數看的遊戲，讓小朋友回顧一年級的基本學習內容(以2個、5個及10個一數的方式進行數數活動。) 教師可透過此活動檢視每位小朋友是否有達到一年級的基本學習內容，並透過「遊戲教學」提升小朋友的學習動機和興趣。藉由動手動腳數數看的遊戲，引進「倍」的概念。遊戲過程中，教師適時引導小朋友說出解題策略(幾個一數)，藉由倍的語意與運算，引入連加的策略，以能銜接到正式的乘法單元中。 教學資源 賓果遊戲卡 基本學習 內容 一年級 ---以2個、5個及10個一數的方式進行數數活動。 教學目標 透過遊戲，經驗相同單位量的現象。 透過2個一數、5個一數、10個一數的活動，解決相同單位量的問題。 【賓果!賓果!遊戲】 教學目標: 能運用5個一數的方法，將正確的數列填入賓果卡中。 教學活動:教師帶領小朋友進行5個一數的唱數活動，並指導小朋友依序將數字填入賓 果卡中。 多元評量: 能否能運用5個一數的方法，正確地將數字依序填入賓果卡中。 (熟練/不熟練/需協助) 遊戲過程中，能否專心聆聽同學所喊出的數字。 (非常專心/專心/不太專心) 【動手動腳動動腦】 教學目標:透過遊戲，經驗相同單位量的現象。 教學活動:小朋友分別以兩人一組、四人一組、八人一組的方式進行分組，再由老師布題，請小朋友數數看。先答對的小朋友，可喊出一個幸運賓果數字。 問題一: 兩個人總共有幾根手/腳指頭？。 四個人總共有幾根手/腳指頭? 八個人總共有幾根手/腳指頭? 問題二: 兩個人總共有幾隻(個)眼睛/耳朵/眉毛/鼻孔/手/腳？。 四個人總共有幾隻(個)眼睛/耳朵/眉毛/鼻孔/手/腳？ 八個人總共有幾隻(個)眼睛/耳朵/眉毛/鼻孔/手/腳？ 問題三: 兩個人總共有幾雙手/腳/眼睛/鞋子？。 四個人總共有幾雙手/腳/眼睛/鞋子? 八個人總共有幾雙手/腳/眼睛/鞋子? 教學重點: 教師可隨機變換題目，以增加遊戲的趣味性與挑戰性。 教師引導小朋友試著說出解題策略(例如:一根根數、兩個兩個數、五個五個數、十個十個數) 多元評量: 能否綜合運用不同的數數方法，正確地回答問題。 (熟練/不熟練/需協助) 能否說出解題的過程。 (能完整說出/能在老師提示下說出/無法說出) 3.能在遊戲中觀察出相同單位量。 例如:一雙都是兩個、一隻手都有五隻手指頭、每個人有兩個眼睛……。 (我們兩個人一共有幾隻腳?) (我們八個人一共有幾根手指頭?) 【大風吹】 教學目標: 透過遊戲，熟練2個、5個及10個一數的唱數。 教學活動:小朋友排成一列，老師先示範如何玩大風吹遊戲，再由小朋友輪流出題。每更換一次座位，就重新進行唱數一次。經由此方式，熟練2個、5個及10個一數的唱數。 多元評量: 1.能否熟練2個、5個及10個一數的唱數。 (熟練/不熟練/需協助) 2.能否專注聆聽。且樂於參與遊戲。 (非常專心/專心/不太專心) 3.能否積極參與遊戲。(積極參與/普通/不積極參與) (我們一邊玩大風吹遊戲，一邊練習唱數。) 教學省思: 遊戲教學強調「結合學生生活經驗，並在遊戲中快樂學習」。老師希望透過數學遊戲能帶給攜手班小朋友們不同的體驗，讓小朋友在遊戲中感受到學習數學的樂趣。相信小朋友只要用心，便能發現生活當中處處都充滿了數學的情境。