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《十游三峡——小数除法》教案 教学目标 1、利用具体情境，发现商是小数的除法计算规律。 2、结合具体情境，了解小数除法的意义。结合小数除法的意义,能计算出简单的小数除以整数的得数。 3、在实际情境中，探索并掌握小数除以小数的计算方法。 4、在学会小数除法后，学会计算商的近似值。 5、认识到循环小数的意义。 6、在学习小数除法后，学会计算小数混合运算。 7、在解决具体问题过程中，体会整数的运算律在小数的运算中仍然适用，并能进行简便运算。 教学重、难点 1、学会计算小数除法。 2、学会计算小数混合运算。 3、认识循环小数。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、复习导入 6÷3＝ 4÷2＝ 3÷1＝ 12÷6＝ 2×7＝ 64÷8＝ 30÷5＝ 18÷2＝ 二、教学新授 （一）教学例1。 1、师：2003年6月1日，三峡大坝正式蓄水。蓄水3天水位上升了9.84米。三峡5级船闸全长6.4千米，游船通过需要2.5小时。大水位平均每天上升多少米？ 2、生：9.84米＝984厘米 984÷3＝328（厘米） 328厘米＝3.28米 3、师：可以直接用竖式计算。 4、师：通过每级船闸的平均时间是多少小时？ （二）教学例题2。 1、师：闸门的高是我家门高多少倍？ 2、生：38.5米＝385分米 2.2米＝22分米 328÷22＝17.5