小数意义和读写法黄敬振.docVIP

课题: 《蛋的世界-小数的意义和读写法》 作者单位:潍坊市峡山区王家庄街道泛海希望小学 作者姓名：黄敬振 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、 1，面向学生：□中学 √小学 2，学科：数学 3，课时：1 4，教学准备： 多媒体课件、知识窗图 二、 1、结合具体情境，通过操作、观察、类比等活动理解小数的意义。 2、经历探索小数意义的过程，体会小数与生活的联系，培养归纳能力。 3、在学习小数意义过程中，培养探求知识的兴趣，提高独立探索和合作交流的能力。 三、 教学难点：理解小数的计数单位。 四、教学策略与方法 本课是在学生在三年级已经学习了“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上进行教学的，在教学时，我先提出比较开放的问题“你对小数已经有了哪些了解？试图了解学生真实的认知起点。其次是把教材上的直尺图改为数轴图，通过数形结合，知识迁移和实际操作等让学生主动建立小数与分数的联系，帮助学生理解小数的意义。另外是把小数各部分的名称，小数的读写法，计数单位等知识也适当渗透，这些渗透同样能促使学生进一步理解小数的意义。 五、 教学过程 一、在实际操作中，理解小数的意义 （一）理解一位、两位小数的意义 师：同学们，三年级的时候我们学过小数，是吗？那么你能举出一个小数的例子，并且说出这个小数表示什么意思吗？ 生1：0.3表示?（