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小数的意义和性质 教学内容：青岛版小学数学四年级下册107页复习小数的意义和性质 教学目的 1.回顾和整理小数的意义、性质、小数点位置移动规律以及求近似数等知识。 2.通过复习和整理建立一个条理、清晰、系统的知识网络，形成完整的认知结构。 3.在对知识回顾与整理的过程中，体验迁移归纳整理，构建知识体系的数学学习方法。 教学重难点 教学重点： 教学难点： 教具、学具 教师准备：多媒体课件 学生准备：课前完成单元自主复习单 教学过程 一、问题回顾，再现新知 1.谈话引入：我们在第四单元学习了小数的意义和性质，这节课要对这部分知识进行整理与回顾（板书课题：小数的意义和性质），希望同学们能够把学过的知识通过整理回顾形成知识网络，更牢固的掌握这些知识，为今后的学习打好基础。 2.组内整理 课前，同学们结合“单元自主复习单”对本单元内容进行了自主整理，现在请拿出各自的复习单，在小组内按提示交流整理内容。 温馨提示： 小组内分工明确，不同意见的人分别汇报，记录人用全组认可的方法整理并记录讨论的结果。 全班交流。 学生分小组汇报整理结果，其余小组认真倾听，修正整理结果并给予客观公正的评价。 针对每种方式整理出来的内容，从以下几方面引导学生对知识进行回顾： （1）想一想小数与整数有什么相同的地方？ 学生回答后课件出示： 整数 小数 相同点 计数单位 个、十、百