不含括号的三步混合运算教学设计.docVIP

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2017-12-08 发布于浙江
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不含括号的三步混合运算教学设计.doc

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不含括号的三步混合运算教学设计

第七单元整数四则混合运算第一课时不含括号的三步混合运算教学内容：书本第70页的例一教学目标： 1、认识并理解和掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序 2、能正确地进行三步混合运算的计算。教学重难点：不含括号的三步混合运算的运算顺序教学过程：一、导入 1、复习：（1）30 – 4 × 2 （2）35 ÷7 + 54 提问：算式中都含有哪些运算？它们的运算顺序是什么？ 5×4=20 27-20=7 二、新授 1、教学例1。（1）出示情境图师：从这幅图中，你们知道了哪些信息？请你们运用学过的解决问题的策略来整理你所获得的信息。（买3副中国象棋和4副围棋。象棋的单价是12元，围棋的单价是15元读问题：她一共要付多少元？）（2）学生尝试列式，并交流你的想法。分步列式：12×3=36元 15×4=60元 36＋60=96元综合：12×3＋15×4 讲评：指着分步列式，让学生理清每一步算式的意思。 (3)学生尝试计算并交流。 12×3＋15×4 12×3＋15×4 =36＋15×4 =36＋60 =36＋60 =96（元） =96（元）三、小组讨论：在没有括号的算式里，有( ）法和（）法，要先算（）法，再算（）法。四、当堂检测 1、先说说运算顺序。（1）4×6+2×17 （2）51-36÷6+25 2、下面的运算对吗？ 44-20÷5×2 110-20×5+25 =44-20÷10 =90×30 =44-2 =2700 =42 五、课堂总结通过这节课的学习，你收获到了什么？六、板书设计不带括号的三步混合运算 12×3＋15×4 =36＋60 =96（元）答：她一共要付96元。