2017秋八年级语文上册 第四单元 比较 探究 读书的三种姿势教学设计3 北师大版.docVIP

读书的三种姿势 1教学目标 1、了解有关作者孙绍振的文学常识 2、积累文中生动的词语 3、理解文章主旨、明白读书三种姿势联系的三种读书态度 4、通过学习本文,帮助我们确立正确的读书方法 2学情分析 八年级学生已经具备了良好的阅读能力，但是由于课程比较多，课时作业较重，因此很少有时间阅读一些课外书籍。学生好的阅读习惯还需教师有意的去培养。通过本课的学习，使学生认识到读书的魅力，养成好的阅读习惯，爱上读书。 3重点难点 1、通过学习本文,帮助我们确立正确的读书方法 2、本文写作上由浅入深,层层深入的逻辑顺序 4教学过程 活动1【导入】一、导入新课。 同学们，我们都知道，书籍是人类进步的阶梯，古语说：书中自有黄金屋，开卷有益等，知识改变人生。读一本好书，就是与一个高尚的人对话。那么我们应该读怎样的书呢？如果读一本好书，你会用什么样的姿势阅读？让我们看看作家孙绍振的三种读书姿势。 活动2【讲授】二、作者介绍　 孙绍振，1936年生，江苏盐城人，祖籍福建长乐，1960年毕业于北京大学中文系。现为福建师大文学院教授、博士生导师，并任中国文艺理论学会副会长，中外文论学会常务理事，福建省作家协会副主席。著有诗集《山海情》（合作），散文集《面对陌生人》，论文集《美的结构》、《论变异》等。孙绍振在学术上有独创的系统性，他把康德的审美价值论引向文学创作领域，提出了真善美三维错位系统理论，在幽