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《四、电压和电压表的使用》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、知道电压的作用和电压的获得。 2、知道电源的作用。 （二）过程与方法 通过实验理解串联电路和并联电路的特点。 （三）情感态度与价值观 切身体验科学探究的过程，培养严谨的科学态度。 二、教学重难点 （一）教学重点 1、 电压表的使用方法。 2、 串、并联电路的电压特点 （二）教学难点 串、并联电路的电压特点。 三、课时安排 1课时 四、教学过程 新课导入： 新课讲解： 一、电压 1、把一节干电池，小灯泡开关放在示教板上，请一位同学按所画电路图，用导线将电路连接起来。 示教板上电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流。 教师从示教板上取下电池，闭合开关，灯泡不亮，电路中没有电流。 在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？ 2、为了说明在什么情况下才能形成电流，我们先用水流作比喻，看看水流是怎样形成的？ 3、将装有水管两端总保持一定的水压，于是水管内就有持续水流。 5、电路中电流的形成，是由于电路两端存在着电压，而电源的作用就维持正负极有一定的电压。 6、电压的符号用U表示。 电压的单位是：伏特简称伏（V） 常用单位千伏（kV），毫伏（mV） 微伏（μV） 请同学们看课本上的几种电压值，要求记住的电压值有。 一节干电池电压为1.5V。 家庭电路的电压为220V。 对人体安全电压不高于36V。 二、活动：学习使用电压表 1、测量电压也要用专门的仪表叫电压表。 2、出示几种电压表 表盘上标有字母V。 3、引导学生观察演示电压表， “－”是公用接线柱，“3”或“15”是“＋”接线柱。 当使用“－”和“3”接线柱时，从表盘的下排刻线读数，量程是多大？最小刻度值是多少？ 当使用“－”和“15”接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是多大？最小刻度值是多少？ 4、利用投影进行电压表的读数练习。 5、电压表的使用方法 较零：检查电压表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正。 并联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“3” 或“15”接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。 使被测电压不超出电压表量程：在已知电路中电压大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。 6、学生活动：取三只电池，用电压表测出每一只电池的电压，将三只电池串联起来，测出这个电池组的电压。 U1/V U2/V U3/V U/V 讨论：串联电池组的电压和每个电池的电压有什么关系？ 三、活动：自制水果电池 1、用电压表测出课前学生制作的水果电池的电压值，并判断正负极。 2、根据测量结果相互交流，探究水果电池的正负极和材料有关吗？ 四、探究串联电路中的电压特点 按图甲连接电路，用电压表分别测出灯两端的电压、灯两端的电压和灯与串联后的总电压。 要求：先在作业本上画出将电压表接入电路的三幅电路图，并标出电压表的“＋”“－”接线柱，学生自己设计记录表格，做好记录后，分析实验结果，写出结论。 图甲 五、探究串联电路中的电压特点 图乙 按图乙连接电路，用电压表分别测出灯两端的电压、灯两端的电压、A、B两点之间的总电压U。 要求先在作业本上画出将电压表接入电路的三幅电路图，并标出电压表的“＋”“－”接线柱，学生自己设计记录表格，做好记录后，分析实验结果，写出结论。 教师演示学生观察。 串联电路两端的总电压与各部分电路上的电压有何关系？ 并联电路两端的总电压与各支路两端的电压有何关系？ 师生归纳： 1、串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。 2、并联电路两端的总电压跟各支路两端的电压都相等。