《一、杠杆》同步练习2.docVIP

《一、杠杆》同步练习 一、学习目标： 1．对“探究杠杆的平衡条件”的探究活动进一步分析后，能将杠杆进行分类，并列举出生活中三类杠杆的应用； 2．练习杠杆力臂的正确画法，能应用杠杆的平衡条件确定出作用在杠杆上的最小动力，并能进行一些简单的计算。 二、课前预习： 1．如图所示的各类剪刀是生活中常见的工具，它也是一种杠杆，你是否注意到，从事不同行业的人们所用的剪刀各有特色。请你分别使用一下(或做个调查)图中所示的剪刀，它们各有什么优点？你能把它们进行分类吗？ 2．如图所示的撬棒是一种杠杆，小明和小芳在讨论用撬棒撬起大石头时，发生了争执，小明认为应该向上用力，而小芳认为应该向下用力，请说说你的意见。 答： 。 三、预习交流： 1．通过上一节课的学习，我掌握了哪些与杠杆有关的知识？ 2．我在预习时，发现不同行业用到的剪刀特点是 (一样/不一样)的？在使用撬棒撬石头的争论中我赞成 (小明/小芳)的观点，我的理由是…… 四、互动突破： (一)杠杆的分类与应用 1．活动一：探究杠杆的平衡条件 保持钩码的数量和位置保持不变，改变弹簧测力计的位置，分别在杠杆右边a、b、c三处竖直向下拉，当杠杆平衡时，记下并比较F1、F2、F3与钩码重G的大小关系。 2．由实验可以得出： (1)省力杠杆：动力臂 阻力臂，平衡时，动力 阻力； (2)费力杠杆：动力臂 阻力臂，平衡时，动力 阻力； (3)等臂杠杆：动力臂 阻力臂，平衡时，动力 阻力； 3．活动二：列举出三类杠杆在生活中的应用。 (二) 画杠杆的示意图 例1．画出右图所示的扳鱼网的杠杆示意图， 并标出动力臂l1和阻力臂l2。 例2．如图所示的弯曲杠杆A端吊一重物G，要想在B端加一最小的力F，使AO(O为支点)保持水平平衡，试画出此力F的方向和力臂。 总结：由杠杆的平衡条件可知，当阻力和阻力臂一定时，动力臂 时，动力才为最小。 (三)有关杠杆的计算： 例3．据《杭州日报》报道，2001年6月22日在杭州动物园，一位物理老师用一只弹簧测力计“称”出了一头大象的质量。在“称”象的过程中，他还动用了吊车、铁笼和10m长的槽钢作为辅助工具，如图所示，若不计槽钢和铁笼的物重，吊车的吊钩固定处距系弹簧测力计一端的距离为9m，距系铁笼处的距离为7cm，当槽钢处于水平状态时弹簧测力计的示数为200N，试估算大象的质量(g取10N/Kg) 五、总结提升： 1．杠杆的平衡条件是 ； 2．杠杆的分类： 杠杆、 杠杆和 杠杆。 六、当堂训练： 1．如图所示是生活中的几种工具，其中属于省力杠杆的是( ) 2．阻力臂为动力臂4倍的杠杆是________ (省力/费力) 杠杆。若该杠杆受到的阻力为20N，则当动力为________N时，杠杆处于平衡状态。 ﹡3．画出使杠杆AB在图示位置静止时所用最小力F的作用点和方向。 ﹡ 4．如图所示，想用最小的力把重油桶推上台阶，请在图上画出最小的动力及其力臂。 七、课后作业： 1．下图所示的工具中，属于费力杠杆的是( ) 2．如图所示，B端悬挂一重为G的重物，不计杠杆自重，在A点施加动力F使杠杆保持水平平衡，则下列说法正确的是( ) A．因为OA大于OB，所以F小于G； B．F的大小可能大于G； C．因为B点受到的拉力是向下的，所以F的方向一定向上； D．当杠杆平衡时，一定满足G×OB=F×OA。 　　　　　　　　　　 ﹡3．质地均匀的直尺AB放在水平桌面上，尺子伸出桌面的部分OB是全尺长的三分之一．当B端挂5N的重物G时，直尺的A端刚刚开始翘起，如右上图所示，则此直尺受到的重力是 ( ) A．2.5N B．5N C．10N D．无法确定 4．一个杠杆的动力臂与阻力臂之比为4∶1，则该杠杆是________杠杆，动力与阻力之比是________。若此杠杆受到的阻力是60 N，则当动力为________ N时，杠杆处于平衡状态。 5．某同学分别用如图所示的(a)、(b)两种方法担着同一个物体行走，(a)图中手施加的动力________(b)图中手施加的动力；(a)图中肩受到的压力_______(b)图中受到的压力(大于/等于/小于)。 6．如图所示，杠杆自重不计，O为支点，AO＝0.2m，当在A点悬吊一质量为0.6kg的物体G，绳子的拉力F＝3N时，杠杆在水平位置平衡，则物体G的重力为 N，请在图中画出拉力F的力臂L1，力臂L1为 m． 7．列车上有出售食品的手推车，如图所示．若货物在车内摆放均匀，当前轮遇到障碍物A时，售货员向下按扶把，这时手推车可以视为杠杆，支点是