高中全程与复习方略配套课件：6.7数学归纳法 .ppt

【互动探究】若本例中Sn+an=2n+1变为Sn+an=2n，其余不变，又将如何求解? 【解析】(1)将n=1,2,3分别代入已知可得 猜想 (2)①当n=1时，a1=1,猜想显然成立; ②假设当n=k(k≥1且k∈N*)时，猜想成立, 即ak= ,Sk=a1+a2+…+ak=2k-ak, 那么,当n=k+1时， ak+1=Sk+1-Sk=2(k+1)-ak+1-(2k-ak), ∴当n=k+1时猜想也成立. 综合①、②知，当n∈N*时猜想成立. 【反思·感悟】“归纳—猜想—证明”是不完全归纳法与数学归纳法综合应用的解题模式，此种方法在解探索性问题、存在性问题时起着重要的作用，特别是在数列中求an,Sn时更是应用频繁. 【变式备选】数列{an}中，a1=1,a2= ,且 求a3,a4,猜想an的表达式，并用数学归纳法证明你的猜想. 【解析】因为a1=1，a2= ，且 所以 同理可求得 归纳猜想， 下面用数学归纳法证明猜想正确. (1)当n=1时，易知猜想正确. (2)假设当n=k(k∈N*)时，猜想正确，即 那么当n=k+1时， 即当n=k+1时，猜想也正确. 由(1)、(2)可知，猜想对任意正整数都正确. 用数学归纳法证明整除性问题或与 平面几何有关的问题 【方法点睛】数学归纳法的综合应用 (1)应用数学归纳法证明整除性问题主要分为两类： ①是整除数，②是整除代数式.这两类证明最关键的问题是“配凑”要证的式子(或是叫做“提公因式”)，即当n=k+1时，将n=k时假设的式子提出来，再变形，可证. (2)应用数学归纳法证明与平面几何有关的命题，其关键是从前几项的情形中归纳出一个变化过程，用f(k+1)-f(k)就可以得到增加的部分，然后理解为何是增加的，就可以从容解题了. 【例4】证明下列问题： (1)已知n为正整数，a∈Z,用数学归纳法证明： an+1+(a+1)2n-1能被a2+a+1整除. (2)有n个圆，任意两个都相交于两点，任意三个不交于同一点，求证：这n个圆将平面分成f(n)=n2-n+2个部分(n∈N*). 【解题指南】(1)当n=k+1时，把ak+2+(a+1)2k+1提出ak+1+(a+1)2k-1的形式是解题的关键. (2)当n=k+1时，第k+1个圆与前k个圆相交，平面区域增加了2k个部分是解题的关键. 【规范解答】(1)①当n=1时，an+1+(a+1)2n-1=a2+a+1,能被a2+a+1整除. ②假设当n=k(k∈N*)时，ak+1+(a+1)2k-1能被a2+a+1整除，那么当n=k+1时， ak+2+(a+1)2k+1 =(a+1)2［ak+1+(a+1)2k-1］+ak+2-ak+1(a+1)2 =(a+1)2［ak+1+(a+1)2k-1］-ak+1(a2+a+1)能被a2+a+1整除,即当n=k+1时，命题也成立. 根据①、②可知，对于任意n∈N*，an+1+(a+1)2n-1能被a2+a+1整除. (2)①当n=1时，1个圆将平面分成两部分. f(1)=2,12-1+2=2,∴n=1时，命题成立. ②假设当n=k(k≥1,k∈N*)时,k个圆把平面分成f(k)=k2-k+2个部分. 当n=k+1时，在k个圆的基础上再增加一个圆与原k个圆都相交，圆周被分成2k段弧，增加了2k个平面区域. ∴f(k+1)=f(k)+2k=k2-k+2+2k=(k+1)2-(k+1)+2,即当n=k+1时，命题也成立. 综上知，对任意n∈N*，命题都成立. 【互动探究】将本例(2)中的圆变为直线，任意两条都相交于 一点,任意三条不交于同一点,求证这n条直线将平面分成f(n) = (n2+n+2)个部分(n∈N*)，又将如何证明？ 【证明】(1)当n=1时，一条直线将平面分成两部分，f(1)= (1+1+2)=2，命题成立. (2)假设当n=k(k∈N*)时,命题成立，即f(k)= (k2+k+2), 那么当n=k+1时，第k+1条直线被前k条直线分成(k+1)段，而每一段将它们所在区域一分为二，故增加了k+1个区域. 即f(k+1)=f(k)+k+1= (k2+k+2)+k+1 即当n=k+1时，命题也成立. 由(1)、(2)可知，对任意n∈N*,都有f(n)= (n2+n+2)成立. 【反思·感悟】1.用数学归纳法证明整除问题，P(k)?P(k+1)的整式变形是个难点，找出它们之间的差异，然后将P(k+1)进行分拆，配凑成P(k)的形式，也可运用结论：“P(k)能被p整除且P(k+1)-P(k)能被p整除?P(k+1)能被p整除.” 2.