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《2. 合理安排时间》教案 教学目标： 引导学生调查并了解他人是怎样安排时间的。 引导学生学习合理安排时间与玩耍。 引导学生尝试自己设计作息时间表。 教学重难点： 引导学生合理安排学习与玩耍。 教学课时： 两课时 教学过程： 第一课时 时间的妙用 一、问题导入 “时间最不偏心，给任何人每天都是二十四小时；时间也最偏心，给每个人每天都不是二十四小时。”你是怎样理解这句话的？ 二、活动过程 活动一：调查讨论 学生说说家人或朋友是怎样利用时间的，他们对时间是怎样看的。 观察第7页图片。 学生讨论以上哪是珍惜时间，哪是浪费时间的现象。 活动二：“我”的时间我做主 学生观察第8页图片。 小组讨论，怎样安排五件事才能最节约时间。 比一比，评一评，哪个小组安排最合理。 小结：在日常生活中，要学会合理安排时间。有些事情可以同时做，而有些事情必须先后做，要学会统筹安排。 活动三：时间大比拼 看谁在最短时间内完成四件事：收拾书包、带红领巾、听完一首儿歌、喝一杯热水。 请两位同学比赛。 获胜者说自己是怎样安排时间的，为什么这样安排。 三、学习小结 学生谈收获，教师总结：合理安排时间，你就会成为时间的主人。 第二课时 合理安排学与玩 活动一：识图讨论 观察第9页图片。 说一说，哪些是合理安排时间，哪些是浪费时间的现象。 学生讨论如何处理好学与玩的关系，才能使节假日过得愉快而有意义。 活动二：小记者在行动 小记者采访同学，看他们是怎样安排节假日的。 辩析交流，看谁的节假日愉快而有意义。 活动三：“我”的双休日 教师发表格。 学生填写自己是如何安排双休日的作息时间的。 小组内交流，不合理的地方加以修改。 谈收获 同学们，经过这节课的学习，你最大的收获是什么？（学生谈收获。） 教师总结：在日常生活中，我们每个人都应该从点点滴滴的小事做起，学会珍惜时间、合理安排时间。