《科学技术》 教学设计1.docVIP

第9课 科学技术 内容标准 了解阿基米德等古代科学家的主要成就。 教学目标 1、识记：古埃及太阳历 欧几里得和《几何原本》 阿基米德的创造发明 2、能力培养：把科学文化这部分知识通过分门别类的整理归纳，培养学生整理归纳能力。 3、情感态度与价值观： （1）通过对古代科技成果的学习，知道我们今天先进的科技都是在古人的基础上发展而来的。从而激发对先人们的崇敬和赞赏之情。 （2）通过对阿基米德等成就的了解，学习他们勤学善思、虚心求教、勇于创新的精神。 教学重点 1、重点 古埃及太阳历是目前已知的人类历史上第一部太阳历，当今通用的公历与其有着直接的渊源关系。 学习阿基米德的发明创造，知道他的人品和业绩永远值得后人景仰。 2、难点：多方面的科技知识和专门名词对学生可能有一定难度。 教学过程： 一、导言 摆脱原始蒙昧之后，人类在科学技术和思想文化领域取得了长足的进步，硕果累累，异彩纷呈，谱写了极其辉煌灿烂的篇章。今天我们就来学习一下北非和古希腊人们所创造的科技成就。板书课题《科学技术》。 二、新课： 1、古埃及太阳历 （1）古埃及人在数学、医学、工程技术、历法等都有卓越的成就，其中历法上影响最大。 （2）上第一段最后一句，并读一读。 （3）学习上，回答： 埃及人是怎样取得历法上的成就的？古埃及太阳能历和儒略历、公历之间有什么关系？公历有何长处？（第一问题的设计目的在于让学生明确科学来源于生活的道理，是从生活实践中不断归纳总结出来的。） 板书：太阳历——儒略历——公历 古希腊时代科学技术曾获得了长足的发展，各个领域人才济济、硕果累累。下面我们来看一看课本上为我们选的两名科学家。 2、欧几里得和阿基米德 （1）欧几里得是古希腊著名的数学家、几何学鼻祖，对天文学、光学和音乐等亦有研究。《几何原本》是世界上最早公理化的数学专著，被誉为科学史上的一座丰碑。指导学生在课本上画，并记。（教师在此强调《几何原本》的特点。） “给我一个支点，我就能移动地球。”相传古希腊一位著名科学家曾这样宣称，下面就来看看他是怎样的一个人物。 （2）阿基米德是欧几里得的再传弟子，但他一生侧重研究与实际应用的相关的定量研究。 画出课本上目中的第一句话，并读记。后世数学家尊其为“数学之神”。 （1）先让学生了解课本上的小字部分内容，然后补充：阿基米德和叙拉古王国为滑轮作用打赌的事；阿基米德爱国的事（布匿战争、马塞拉斯、“球内切于圆柱的几何图形为墓碑”） （2）你认为阿基米德取得这么多的成就的原因是什么？（学生独立思考后交流） （3）有人说：“我们知道用滑轮、历法这些成果不就行了，何必知道它是谁发明的？”就此谈谈你的看法。（或学习这课后，谈谈你对阿基米德这个人的印象。） 三、小结：完成列表 科学家 身 份 主 要 成 就 欧几里得 阿基米德 四、作业：完成《练习册》 教后反思： 本节课比较成功，需在细节上注意。