第三单元语文导23.docVIP

苏坊镇中心小学导学案 年级 4年级 科目 语文 课题 11、去年的树（1） 时间 主备人 李 琴 初审 魏普盈 定稿 武梦杰 使用 姓名 教学 目标 1、掌握本课的字词。 2、理解课文内容，能有感情地分角色朗读对话。 3、想象画面，初步感受童话的语言美、思想美和意境美。 4、对“遵守诺言，珍惜友情”有初步体会。 教学 重难点 1、分角色朗读课文，体会人物情感。 2、感受小鸟与大树间的深厚情谊，对“诚信”有初步认识。 学生自主学习 课堂同步导案 一、自主学习 1、掌握本课的字词。 2、理解课文主要内容。 3、有感情地朗读课文，融入情景。　 二、合作探究 1、交流识记生字的不同方法。在小组内指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。 2、了解课文讲了一件什么事。 3、快速读文，找出四组对话：小鸟和树根的对话、 小鸟和大门的对话、小鸟和女孩的对话。 4、小组合作学习，研读对话，体会情感 （1）树和小鸟是一对相依相偎的好朋友，可是冬天的来临使小鸟不得不离开她的朋友到南方去过冬。大家想想，这对好朋友在分别的时候是一种什么样的心情？他们的对话该用怎样的语调读出来呢？ 小组成员练习分角色朗读第一组对话。 （2）为了找到曾经朝夕相处的好朋友，鸟儿不停地飞 来飞去，问了又问。请同学们在小组里面分角色合作朗读这3组对话。（生练读） （3）指名一组。大家觉得他们读得怎么样？ （4）鸟儿对大树的这种焦急、牵挂、担心就是奉献给大树的最最珍贵的友情。让我们再一次深入地和课文倾心地交流对话，来体会这种情。（读3—12节） 三、课堂检测： 1、表达情感：相处的日子里，鸟儿天天给树唱歌，树天天听着鸟儿唱，因为它们是（?????） ；分别时，（?）是那么的依依不舍，（ ?）因为它们是（????? ）?；面对着火柴点燃的灯火，鸟儿唱起了去年唱过的歌，唱完了歌，她又恋恋不舍地看了一会儿，带着忧伤飞走了，因为他们是??-----------------------------。 四、课后作业： 1、辨字组词 代（ ） 融（ ） 乘（ ） 煤（ ） 伐（ ） 溶（ ） 剩（ ） 媒（ ） 2、学案11课：第一题 苏坊镇中心小学导学案 年级 4年级 科目 语文 课题 11、去年的树（2） 时间 主备人 李 琴 初审 魏普盈 定稿 武梦杰 使用 姓名 教学 目标 1、深读课文，体会人物心情，由小鸟两次“看”体会小鸟对大树的情谊，认识到友情和诚信的可贵。 2、发挥想象，展开多方对话，对诚信有深入认识。 3、感受童话的语言美、思想美和意境美。 教学 重难点 1、由小鸟两次“看”体会小鸟对大树的情谊，认识到友情和诚信的可贵。 2、树立诚信意识，对社会上的不诚信现象有自己的认识。 学生自主学习 课堂同步导案 一、自主学习 1、搜集有关诚信和友情的典故、事例等，对之有所感触。 2、朗读课文，体会两个问题：鸟儿看到灯火为什么要唱去年唱过的歌？鸟儿为什么要两次盯着灯火看一会？ 二、合作探究 1、读课文最后三个自然段，在读中联想，体会鸟儿两次“看”灯火的心理活动，并练习说话。? 2、学生边读边体会：鸟儿为什么“看”了又“看”？相互交流。 ? ? 3、“接着，她就唱起去年唱过的歌给灯听。”展开联想，鸟儿去年唱的是一首什么样的歌，尝试着写一写歌词，唱一唱。 三、拓展延伸： 读完这篇感人肺腑，让人荡气回肠的美丽童话，你一定有许多话想说。你想对谁说，说些什么呢？?同学之间先说一说，再写下来。 四、课堂检测： 小鸟飞走了，带着忧伤和惆怅。但她的歌声、她的友情留了下来，留在了每一个珍重友情的人心中。如果大树有知的话，你想他会对小鸟说些什么呢？ 五、课后作业： 背诵自己喜欢的段落 苏坊镇中心小学导学案 年级 4年级 科目 语文 课题 *12、小木偶的故事 时间 主备人 李 琴 初审 魏普盈 定稿 武梦杰 使用 姓名 教学 目标 1、我能认识本课的6生字词。 2、我能朗读课文，并能在反复朗读中体会故事蕴含的道理。 3、理解课文内容，体会小木偶的内心活动。 4、我会合理地续编故事。 教学 重难点 1、体会故事蕴含的道理。 2、续编故事 学生自主学习 课堂同步导案 一、自主学习 1、了解故事内容，积累